我愛皎皎明月

“你好”是故事的開頭， “你要好好的”是故事的結(jié)局。

我愛皎皎明月

今天統(tǒng)一參加中心校組織的“新教育實驗通識培訓”噩翠，聽完之后烹俗，感受頗深蛤袒。接下來重點就“青年教師的專業(yè)成長”方面談一點個人的思考與看法鸟蜡。 不記得哪位專家曾說過：專業(yè)成長的過程就是...

我愛皎皎明月

有寫日記習慣的老師通常都是生活的有心人童本，通常留心生活的點點滴滴與瑣碎日常，從中受到啟發(fā)或者獲得人生的感悟脸候∏钣椋可是，有的老師堅持寫教育日記很多年纪他，專業(yè)成長的速度依然很慢鄙煤，這就有...

我愛皎皎明月

利用暑假時間閱讀了朱永新教授的著作《新教育》，領(lǐng)略了一種全新的教育理念凉馆，對教育生活有了更深的理解與體會薪寓。 一、那些觸動我的語言 1.新教育精神是執(zhí)著堅守的理想主義澜共、深入現(xiàn)場...

我愛皎皎明月

加入“共讀共寫共成長”這個團隊的初始向叉，說實話我寫的每日300字實在是湊數(shù)，純粹是摘錄文章中的精彩句段嗦董，外加自己的一點微小瑣碎的感悟母谎。可是隨著時間的推移京革，每天閱讀著群里優(yōu)秀老...

我愛皎皎明月

8月上旬繼續(xù)閱讀余文森教授的《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》匹摇，閱讀了第九章《活動化策略》咬扇，包括《活動化的意蘊》和《活動化的具體策略》兩部分。 一廊勃、那些觸動我的語言 學習活動...

我愛皎皎明月

今天繼續(xù)閱讀吳松超的《給教師的68條寫作建議》懈贺，閱讀的是第四章《寫“上學記”》，包含《求學生活值得寫》《于永正成名師坡垫，不是偶然的》《老師的手里不能只有一把鐵錘》《為師者需要...

我愛皎皎明月

今天繼續(xù)閱讀吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》一書梭灿，閱讀了第三章《寫教后記和觀課記》。 美國學者波斯納提出“經(jīng)驗+反思=成長”的“教師成長公式”冰悠，葉瀾教授“一個教...

我愛皎皎明月

今天繼續(xù)閱讀吳松超的《給教師的68條寫作建議》堡妒，閱讀了第二章《寫教案》。華東師范大學教授屿脐、新基礎(chǔ)教育實驗研究主持人葉瀾說“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師涕蚤，寫三年教學反思...