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四下1.7《種子的傳播》教學反思及說課比賽參賽有感
1.出示房頂上的幼苗圖片禀忆，提問為什么房頂上有幼苗呢孵延？引導學生思考種子是如何傳播來的贤惯？這個導入可保留心包。 2.學生從果實的外部特征分析種子的傳播方式...
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2023.06.02說課分組培訓《讓資源再生》——科學實驗改進的策略背景 《讓資源再生》選自五年級下冊第三單元，在本課之前學生已經認識了垃圾要分裝分類做鹰，回收利用以及能源可分為再生和不再生雏门，本節(jié)課要引導學生通過模擬...
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四下1.4《莖和葉》教學反思1.總共九個班，四年級又有五個班馍管，布置任務請孩子們帶鳳仙花郭赐，有的班布置了，有的班就沒布置确沸，導致上課時沒有鳳仙花可以觀察捌锭，我就準備了一個小本子，哪...
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四下3.5《巖石罗捎、沙和黏土》教學反思
1.巖石观谦，沙，黏土要分開裝桨菜，這樣在用手扇聞時豁状，才能準確聞到什么物質是有氣味，什么物質無氣味雷激。 2.團球環(huán)節(jié)要提前告知孩子們替蔬，加水不能過多也不能少...
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四下3.3《巖石的組成》教學反思
如何區(qū)分礦物的光澤呢？ 課上只通過對步驟的講解屎暇，沒有進行演示實驗承桥，也沒有拿出對照物出來，導致課上多數(shù)孩子無法對礦物的光澤進行準確的判斷根悼。 改進：...
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四下3.2《認識幾種常見的巖石》教學反思
1.在探究巖石的軟硬程度時凶异，課上我擔心小刀劃上孩子，把小刀替換成鐵釘了挤巡，導致鐵釘也可以在大理巖上劃出劃痕剩彬，給孩子們造成花崗巖是較硬的錯誤觀念，還...
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2023.4.14四下2.7《電路中的開關》教學反思1.在做一個回形針開關這一實驗活動中矿卑，實驗步驟上一定要告知孩子們用筆在伸開的回形針兩端描點標記喉恋，不然孩子們會反復安裝和拔出圖釘，影響實驗進程和安...
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四下2.6《導體和絕緣體》
在上第一個班時，整節(jié)課平緩轻黑，感覺沒有任何問題糊肤，實際這樣的課是不成功的。課上要激發(fā)學生的認知沖突氓鄙，引導學生思考馆揉，探究，分析抖拦，重新建構升酣。 上第二個班...
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四下《里面是怎樣連接的》教學反思
1.本課看似簡單，但在教材上是沒有對接線盒進行解釋态罪，課上我也只是說電路背后連接錯綜復雜的噩茄，接線盒就像一個“黑匣子”，學生雖可以按部就班的實驗向臀，但...