發(fā)簡信
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孩子不寫作業(yè)怎么辦作業(yè)的前世今生 家庭作業(yè)是1905年，意大利一位名為羅伯特.維納利期的老師發(fā)明的慢味，據(jù)說，當(dāng)時羅伯特班上學(xué)生不聽話赶促，羅伯特...
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聰明教學(xué)七原理（七）
1.要想成為自主學(xué)習(xí)者妒蔚，學(xué)生必須學(xué)會評估任務(wù)的要求疮鲫，評價自己的知識和技能誓军，設(shè)計自己的學(xué)習(xí)方法袱讹，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進步，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略昵时。...
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聰明教學(xué)七原理（六）原理六：課堂氣氛的影響 1.學(xué)習(xí)并不是在真空中發(fā)生的，而是發(fā)生在課堂和課堂情境中椒丧，在這種情境中壹甥，學(xué)習(xí)的智慧，學(xué)生對智力的追求壶熏，學(xué)生與社會句柠、情緒等...
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聰明教學(xué)七原理（五）
原理五：目標(biāo)與反饋 1.聚焦于教學(xué)目標(biāo)，可以使得講練結(jié)合得更加緊密；讓練習(xí)保持適當(dāng)?shù)碾y度溯职，可以保護學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和積極性精盅。 2.有效的反饋告訴學(xué)...
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聰明教學(xué)七原理（四）
1.學(xué)生在某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要達(dá)到精熟的水平，首先要掌握該領(lǐng)域關(guān)鍵的知識和技能谜酒，然后一個個地加以練習(xí)叹俏，并熟練地掌握它們。 2.在此基礎(chǔ)上僻族，將這些知識...
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聰明教學(xué)七原理（三）原理三：動機的影響 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的動機與三個要素直接相關(guān)：分別是目標(biāo)的主觀價值粘驰、對效能的預(yù)期和學(xué)習(xí)的環(huán)境 主觀價值： 能否獲得滿足感； 是否是自...
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聰明教學(xué)七原理（二）原理二：知識結(jié)構(gòu)的影響 1.專家和新手在知識的組織方式上存在著顯著差異 2.專家/教師可以在頭腦中浮現(xiàn)出一個復(fù)雜的知識網(wǎng)絡(luò)述么，把重要的事實蝌数、概念、...
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聰明教學(xué)七原理（一）原理一：背景知識的影響 1.學(xué)生的頭腦不是白紙一張度秘，每個學(xué)生都帶著“前概念”進入課堂顶伞。 2.如果能夠激活學(xué)生的“前概念”，會促進新知識的學(xué)習(xí)剑梳，有...
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心目中的理想學(xué)校（十）
1.一個老師的工作很簡單：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣之后唆貌，然后滿足那個興趣。這是百驗百靈的方法阻荒，壓制和不理會只會將那些興趣壓到潛意識里挠锥。 2.干涉兒童的天性...