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    春華秋實

    曾經(jīng)這里的春天 開過滿樹的繁花歼郭, 如雪紛飛的花瓣雨 覆滿了這片土地, 人們駐足在這里 留下了關(guān)于春天的記憶病曾。 轉(zhuǎn)眼, 季節(jié)變遷漾根, 我們來到了秋季, 沒有了往日的繁花似錦 綴滿...

  • @興成長編輯苗壯 謝謝!鄉(xiāng)村學(xué)校真實情況。

    興成長課程學(xué)習(xí)感受(八月份大作業(yè))

    火熱的季節(jié)互亮,帶著火熱的心參加了興成長課程學(xué)習(xí),興成長點燃了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的火焰余素,讓我熱情高漲,思維活躍起來桨吊,聆聽了各位老師的精彩講解威根,帶給我更多的深思视乐,更多的啟迪洛搀,感覺也讓...

  • 興成長課程學(xué)習(xí)感受(八月份大作業(yè))

    火熱的季節(jié)诸蚕,帶著火熱的心參加了興成長課程學(xué)習(xí),興成長點燃了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的火焰背犯,讓我熱情高漲坏瘩,思維活躍起來,聆聽了各位老師的精彩講解漠魏,帶給我更多的深思,更多的啟迪柱锹,感覺也讓...

  • 讓學(xué)生成為課堂真正的主角

    傳統(tǒng)的課堂上教師總是“滿堂灌”宙彪、“填鴨式”的教學(xué)矩动,教師是“導(dǎo)演”兼“主角”,而學(xué)生則只是充當(dāng)“配角”释漆、“群眾演員”悲没,甚至只能充當(dāng)“觀眾”或“聽眾”的角色灵汪。有的學(xué)生整堂課都沒發(fā)...

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    如何從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化(大作業(yè))

    有幸參加了2019年興成長計劃課程學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽,各位老師的課享言,使我受益匪淺【欤現(xiàn)多數(shù)課堂教學(xué)中览露,教師只管教荧琼,學(xué)生只管學(xué),學(xué)生從教師那里被動的接受知識,使學(xué)生漸漸的失去...

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    “興成長”學(xué)習(xí)下的“新成長”

    作為一名數(shù)字化時代的教師堰乔,我深知自己肩上的責(zé)任與使命脐恩!在要求學(xué)生分?jǐn)?shù)的同時镐侯,是否考慮過自己是否是一名合格的信息化時代的人民教師! 值得慶幸的是驶冒,在這個暑假到來之...

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