有時(shí)我們會(huì)對(duì)某一場(chǎng)景倍感溫馨或听,莫名的想駐足留念;對(duì)某一食物吃到熱淚盈眶吸申,只因它的“美味”帶有回憶;當(dāng)然也會(huì)對(duì)某一事件感到恐懼與彷徨钥庇,卻不知道為何;身邊形形色色的人也有著“...

有時(shí)我們會(huì)對(duì)某一場(chǎng)景倍感溫馨或听,莫名的想駐足留念;對(duì)某一食物吃到熱淚盈眶吸申,只因它的“美味”帶有回憶;當(dāng)然也會(huì)對(duì)某一事件感到恐懼與彷徨钥庇,卻不知道為何;身邊形形色色的人也有著“...
今天我就帶大家從0到1了解手帳,打造個(gè)性功能的手賬模塊馍悟。 分享一些我自己在讀書(shū)寫(xiě)作、時(shí)間管理剩晴,育兒國(guó)學(xué)啟蒙锣咒,興趣愛(ài)好,價(jià)值變現(xiàn)等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)赞弥,我是如何用手帳整理人生毅整,從0到1告別...
《非暴力溝通》——修煉自己的溝通能力 溝通是門(mén)藝術(shù),溝通是通過(guò)表達(dá)绽左,而表達(dá)需要表現(xiàn)出來(lái)悼嫉,結(jié)合上次的《關(guān)鍵對(duì)話(huà)》和現(xiàn)在在看的《蔡康永的說(shuō)話(huà)之道》,希望自己可以融合吸收為自己的東...
曾經(jīng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間妇菱,知行合一在我概念里真的就是言行要一致承粤,在看了王陽(yáng)明知行合一這本書(shū)后,發(fā)現(xiàn)并非如此闯团。 聽(tīng)完這本書(shū)后我對(duì)知行合一又有了更深層次的認(rèn)知辛臊。我隱約知道了我焦慮的源頭...
回想一下往事房交,每當(dāng)生活不如意彻舰,無(wú)不是責(zé)備過(guò)去而寄希望于未來(lái),唯獨(dú)忽略了現(xiàn)在候味;感受“正念的奇跡”后刃唤,覺(jué)得生活就應(yīng)是做好當(dāng)下的每一件事情,獲得“平常心”白群;那樣的話(huà)尚胞,焦慮、憤恨...
聽(tīng)完這本書(shū)讓我想到了一個(gè)初中學(xué)的文言文颠锉,北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文《傷仲永》法牲,講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢(qián)工具而淪落到...
為何要有效率?人生苦短木柬;欲求太多皆串;缺少方法;本能沖動(dòng)眉枕。。怜森。速挑。。副硅±驯Γ總之,對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)恐疲,一聽(tīng)到“效率”兩字都是激動(dòng)不已腊满;至于一旦發(fā)現(xiàn)《效率》里出現(xiàn)方法之類(lèi)的字眼,發(fā)現(xiàn)其有很大...