文/學(xué)峰 普通人和專家的區(qū)別是什么? 為什么有的人說話可以旁征博引谤狡,頭頭是道僵井,而有的人只會想到哪說到哪靶壮?為什么知乎上各路大神的回答,得到上各位大咖的分享,都可以把一個知識點分...
創(chuàng)新的創(chuàng)新|聰明企業(yè)利用創(chuàng)新推動業(yè)績|高韜老師課程|創(chuàng)新思維工具文化管理模式 創(chuàng)新的創(chuàng)新(791頁Keynote2.72GB)(4+天) [開場音樂-開場影片-開場白] 【...
10月3缤至、4潮罪、5號,我收聽了幸福進(jìn)化俱樂部組織的“345燒腦節(jié)”分享领斥,其中易仁永澄老師主講的課程開發(fā)5步法給我留下了深刻的印象嫉到。 同樣作為知識工作者,課程開發(fā)給了我很大的啟示...
一月洛、概述 課程開發(fā):根據(jù)需求和目的構(gòu)想課程內(nèi)容何恶,形成完整的課程體系。 課程設(shè)計:課程開發(fā)后嚼黔,對授課形式和授課技巧的設(shè)計细层。 課程開發(fā)的“三立”: 1.課程立題:確定課程方向。 ...
編輯作者: 青培經(jīng)俱樂部會員:梁金杰 1月21日唬涧,青培經(jīng)35名伙伴在香格里拉中心辦公大樓會議室疫赎,在Ocean老師的帶領(lǐng)下,一起收獲了2018年開年重磅燒腦課程《輕量化課程開發(fā)...
做課程開發(fā)總有一些東西繞不過去殖氏,如同習(xí)武須從馬步開始一樣创坞。即使天資聰穎從岔道進(jìn)入,已然在覺得在課程開發(fā)方面走得很高很遠(yuǎn)受葛,但當(dāng)哪日不慎看到這些仍然會覺得它們有著巨大的借鑒和學(xué)習(xí)...
課程拆解:本詞源于公司針對講師培訓(xùn)中的一個術(shù)語偎谁,意指將一個科目的課程拆分成若干部分,類似對課程的整體解剖纲堵,分清每個層次巡雨,便于從未接觸過此科目的講師去了解和掌握這門課程的授課方...
2017年12月8日受邀參加《第七屆創(chuàng)新學(xué)習(xí)技術(shù)論壇》茂附,對其中《版權(quán)課程落地內(nèi)化》的分享正蛙,感覺收獲頗多,閑話不談营曼,直接上干貨復(fù)盤哈乒验。 一、老生常談蒂阱,先說說版權(quán)課程內(nèi)化的重要性...
內(nèi)化會議需說明的內(nèi)容:自我介紹+背景介紹+目的+環(huán)節(jié)講解+用時說明 注意引導(dǎo)過程中要不斷的去澄清锻全,時刻明確目的,給的建議是否足夠精確录煤,其他人可以照著做么鳄厌?(開放式問題+澄清問...