文/學(xué)峰 普通人和專(zhuān)家的區(qū)別是什么岭皂? 為什么有的人說(shuō)話(huà)可以旁征博引,頭頭是道,而有的人只會(huì)想到哪說(shuō)到哪德绿?為什么知乎上各路大神的回答,得到上各位大咖的分享,都可以把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分...
創(chuàng)新的創(chuàng)新|聰明企業(yè)利用創(chuàng)新推動(dòng)業(yè)績(jī)|高韜老師課程|創(chuàng)新思維工具文化管理模式 創(chuàng)新的創(chuàng)新(791頁(yè)Keynote2.72GB)(4+天) [開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)-開(kāi)場(chǎng)影片-開(kāi)場(chǎng)白] 【...
10月3、4消略、5號(hào)堡称,我收聽(tīng)了幸福進(jìn)化俱樂(lè)部組織的“345燒腦節(jié)”分享,其中易仁永澄老師主講的課程開(kāi)發(fā)5步法給我留下了深刻的印象艺演。 同樣作為知識(shí)工作者却紧,課程開(kāi)發(fā)給了我很大的啟示...
一、概述 課程開(kāi)發(fā):根據(jù)需求和目的構(gòu)想課程內(nèi)容胎撤,形成完整的課程體系晓殊。 課程設(shè)計(jì):課程開(kāi)發(fā)后,對(duì)授課形式和授課技巧的設(shè)計(jì)哩照。 課程開(kāi)發(fā)的“三立”: 1.課程立題:確定課程方向挺物。 ...
編輯作者: 青培經(jīng)俱樂(lè)部會(huì)員:梁金杰 1月21日,青培經(jīng)35名伙伴在香格里拉中心辦公大樓會(huì)議室飘弧,在Ocean老師的帶領(lǐng)下识藤,一起收獲了2018年開(kāi)年重磅燒腦課程《輕量化課程開(kāi)發(fā)...
做課程開(kāi)發(fā)總有一些東西繞不過(guò)去,如同習(xí)武須從馬步開(kāi)始一樣柱彻。即使天資聰穎從岔道進(jìn)入豪娜,已然在覺(jué)得在課程開(kāi)發(fā)方面走得很高很遠(yuǎn),但當(dāng)哪日不慎看到這些仍然會(huì)覺(jué)得它們有著巨大的借鑒和學(xué)習(xí)...
課程拆解:本詞源于公司針對(duì)講師培訓(xùn)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)瘤载,意指將一個(gè)科目的課程拆分成若干部分,類(lèi)似對(duì)課程的整體解剖卖擅,分清每個(gè)層次鸣奔,便于從未接觸過(guò)此科目的講師去了解和掌握這門(mén)課程的授課方...
2017年12月8日受邀參加《第七屆創(chuàng)新學(xué)習(xí)技術(shù)論壇》断楷,對(duì)其中《版權(quán)課程落地內(nèi)化》的分享锨匆,感覺(jué)收獲頗多,閑話(huà)不談冬筒,直接上干貨復(fù)盤(pán)哈恐锣。 一紊遵、老生常談,先說(shuō)說(shuō)版權(quán)課程內(nèi)化的重要性...
內(nèi)化會(huì)議需說(shuō)明的內(nèi)容:自我介紹+背景介紹+目的+環(huán)節(jié)講解+用時(shí)說(shuō)明 注意引導(dǎo)過(guò)程中要不斷的去澄清侥蒙,時(shí)刻明確目的,給的建議是否足夠精確匀奏,其他人可以照著做么鞭衩?(開(kāi)放式問(wèn)題+澄清問(wèn)...