馮培妮 高考論述文的寫(xiě)作可以形象的表述為“戴著鐐銬跳舞”豪墅，在規(guī)定時(shí)間和規(guī)定前提下，經(jīng)過(guò)審題提煉觀點(diǎn)卑雁，用事實(shí)與道理完成說(shuō)理論證腿椎，證明觀點(diǎn)思灌。觀點(diǎn)照激、...
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論述文寫(xiě)作之一種意識(shí)——強(qiáng)化論證的意識(shí)
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高中寫(xiě)作序列化文體化研究(二)寫(xiě)景抒情散文學(xué)生作品展
故鄉(xiāng)的秋 高一二班 程弋幸 時(shí)光流逝霎冯，歲月如梭铃拇。 碧綠的葉枯黃了幾度，醉人的香傾灑了滿地沈撞。果色飄香慷荔，遍地金黃。這是人們腦海里固有的秋缠俺。而我...
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看似“淺淺”最“美好”看似“淺淺”最“美好” ——肖培東課堂藝術(shù)談 曹公奇 肖培東無(wú)疑是目前中學(xué)語(yǔ)文界最活躍显晶、最耀眼的一顆明星。無(wú)論在哪里...
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關(guān)于散文“形散神不散”的思考關(guān)于散文“形散神不散”的思考 ——以初中統(tǒng)編教材散文教學(xué)為例 田 玲 曹公奇 摘 要：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界很少關(guān)注文藝評(píng)論界的研究成...
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《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 曹公奇 教學(xué)目標(biāo)： 1．品味重點(diǎn)詞句壹士，探討詞人所表達(dá)的情感和詞作的意境磷雇。 2．學(xué)習(xí)本詞映襯烘托...
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閱讀引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展閱讀引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展 曹公奇 如果說(shuō)一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史躏救；那么唯笙，一個(gè)教師的閱讀史，就是一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展史盒使。大凡教育...
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讓說(shuō)理閃耀思辨的光芒
讓說(shuō)理閃耀思辨的光芒 ——?jiǎng)⑽奈睦蠋煛陡咧凶h論文寫(xiě)作如何在思辨中說(shuō)理》課例研習(xí) 馮培妮 2017版普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出建構(gòu)的語(yǔ)文學(xué)科核心素...
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由服飾風(fēng)俗看“箕踞”之態(tài)
由服飾風(fēng)俗看“箕踞”之態(tài) 馮培妮 《荊軻刺秦王》（人教版高中語(yǔ)文必修1）中“軻自知事不就崩掘，倚柱而笑，箕踞以罵曰……”其中少办，教材對(duì)“箕踞” 一詞的解釋是這樣的：“坐在地上呢堰，兩腳...
個(gè)人介紹
中學(xué)語(yǔ)文教師，熱愛(ài)閱讀與寫(xiě)作凡泣。孜孜以求枉疼，愿與學(xué)生一起在語(yǔ)文的世界里獲得成長(zhǎng)。