文傳董曉雯

中心圖:中間的小女孩是按照自己的樣子畫的机断，手里拿的書上面有一個(gè)“文”字责掏，既有表達(dá)我是文學(xué)專業(yè)的意思，也諧音了我名字中的“雯”字。小女孩后面是日出的樣子荡陷，對(duì)應(yīng)的是我名字中的“曉...

文傳董曉雯

這次畫的是“為山區(qū)孩子捐本書”活動(dòng)的策劃屈呕，基本按照了老師上課所講的“八何分析法”來(lái)畫。還是有一些不完善的地方珠叔，以后在課下還要多多練習(xí)和完善!

文傳董曉雯

中心圖:袁老師出了一本書叫做《記憶魔法師》姥芥。這次的講座也像是有魔法一樣，給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)汇鞭，所以中心圖畫了魔法帽向大腦充電的圖案凉唐。 問(wèn)題:在畫第四個(gè)分支和第五個(gè)分支的時(shí)候沒(méi)有...

文傳董曉雯

這周我看的書是羅爾·克肖和比爾·韋德所著、方一云譯的《反焦慮思維》霍骄，在生活中台囱，我時(shí)常會(huì)感到焦慮，因此選擇了這本書來(lái)閱讀读整。這本書主要是從神經(jīng)分析學(xué)的角度來(lái)講“焦慮”這一情緒的簿训，...

文傳董曉雯

這次的讀書筆記我做的是《文藝心理學(xué)》第二章的內(nèi)容。這本書既是我的選修課绘沉，也是我非常感興趣的一個(gè)內(nèi)容煎楣，主要講述了如何從心理學(xué)的角度解讀藝術(shù)，雖然是比較專業(yè)性的書车伞，但讀起來(lái)還是很...

文傳董曉雯

中心圖:中心圖畫了一個(gè)莫比烏斯環(huán)择懂，三個(gè)小人在無(wú)限循環(huán)的莫比烏斯環(huán)中奔跑，就如同理論中提到的交流“怪圈”另玖。終點(diǎn)牌上寫著CMM困曙，意味著通過(guò)“意義協(xié)調(diào)管理理論”可以有效溝通，終結(jié)“...

文傳董曉雯

中心圖:因?yàn)檫@節(jié)課講的是心法谦去，所以我在一個(gè)心中畫了象征法律的天平慷丽，來(lái)表達(dá)心法的含義。 分支按照課堂老師講課的順序分別畫了作業(yè)點(diǎn)評(píng)鳄哭、關(guān)鍵詞要糊、結(jié)構(gòu)、階層屬性與課堂練習(xí)妆丘。

文傳董曉雯

1.個(gè)人成長(zhǎng):每天背單詞打卡毅戈；每周讀一本書苹丸；做好時(shí)間管理 2.自我實(shí)現(xiàn):拍兩個(gè)生活vlog；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí) 3.學(xué)校教育:普通話考試(旁邊配了五度標(biāo)記法的圖)苇经；過(guò)四級(jí) 4.財(cái)...

文傳董曉雯

我的名字是董曉雯，“曉”有“天明”的意思凉倚，而“雯”有“成花紋的云彩”的含義兼都。因此，中心圖選擇了日出的簡(jiǎn)筆畫來(lái)表現(xiàn)稽寒。 這次的自我介紹我選擇了從個(gè)人信息扮碧、性格、愛(ài)好杏糙、目標(biāo)四個(gè)方面...