邂逅閨密薛夜，閑談間問及孩子近況凉蜂，她興奮地說：“孩子上了你們?nèi)泻笞兓罅顺蹦！ＰW(xué)的時(shí)候一直是個(gè)中等生嘴高，還怕寫作文×敉現(xiàn)在初一才半學(xué)期奸汇，就躍居班級(jí)前列了殊者『拊鳎”“孩子的作文明...
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【且行且思】做個(gè)講究的語文老師 -
（365-101）讀于漪《教育的姿態(tài)》有感《教育的姿態(tài)》這本書雖然不厚蕊退，但前前后后讀完也花了差不多一個(gè)多月的時(shí)間郊楣。教育的姿態(tài)確實(shí)是每一個(gè)教師值得思考的。于漪老師說：“我雖已進(jìn)入耄耋之年瓤荔，但仍舊懷有一顆青春年少...
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語文的最美好姿態(tài) ------------整理肖培東老師“上出好課沒那么難”（一）
無論是初中時(shí)期受一位美麗語文老師影響净蚤，還是高三時(shí)填志愿時(shí)誤打誤撞，總而言之自己就走上了語文的一條道路输硝。最初只是把教師當(dāng)做一份生存的工作今瀑，僅此而已，甚至有無數(shù)次地想過要改行点把，...
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王建紅《作文plus》前言
學(xué)習(xí)是一個(gè)輸入與輸出的過程橘荠，語文學(xué)習(xí)也不例外。通過字詞句段篇完成對(duì)文學(xué)作品的欣賞郎逃，感受語文的魅力哥童，這樣的積累便是輸入。敘述生活褒翰，抒寫心情贮懈，感悟時(shí)事，用文字記載下來优训，這樣的輸出...
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20171019 2017年高考論述文閱讀之論證分析題備考
2017年高考語文試題全國卷論述文閱讀最大的變化就是在第二題由“下列理解和分析朵你，不符合原文意思的一項(xiàng)”改成了“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”揣非，而且三套試卷全部如此抡医，...
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博爾赫斯：回歸深度閱讀，這位大師的作品值得一讀再讀有一個(gè)讀書的問題常有人問：“為什么讀過的書大都記不自缇础忌傻？” 大致有兩個(gè)原因：一是讀的內(nèi)容，二是讀的方式搁嗓。 如果讀的是書店里泛濫的暢銷書芯勘，就如同選秀節(jié)目里音色普通的歌手，缺乏“辨...
