勾股定理在數(shù)學(xué)學(xué)科中占據(jù)著重要的地位经磅，是三角學(xué)等分支的基礎(chǔ)；在中學(xué)數(shù)學(xué)體系中碟摆，勾股定理承前啟后，聯(lián)系著數(shù)式運(yùn)算叨橱、圖形變換典蜕、三角函數(shù)等知識(shí)，搭建代...

教學(xué)內(nèi)容是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)愉舔、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體。 一方面伙菜，教師要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體分析轩缤，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與來源、數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)仇让、數(shù)學(xué)知...

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性非常強(qiáng)的學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究式地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)丧叽，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力卫玖，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人∮淮荆《標(biāo)準(zhǔn)（2022年...

《標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》中假瞬，“圖形與幾何”作為四個(gè)課程內(nèi)容之一陕靠，主要研究幾何圖形的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)過程中脱茉，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步落實(shí)幾何直觀...

從貫穿“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的運(yùn)算角度來說剪芥，運(yùn)算是一種復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，其本質(zhì)也是一種代數(shù)推理琴许，只不過沒有用“因?yàn)椤浴钡男问矫鞔_地表達(dá)出來税肪。 ...

數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法和途徑往往不是唯一的榜田，方法的選擇不僅影響運(yùn)算的正確率益兄，還影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)。在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中箭券，強(qiáng)調(diào)通性通法的同時(shí)净捅，教師...

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一辩块，改變信息技術(shù)在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的地位與作用蛔六。第二，創(chuàng)新教與學(xué)的模式废亭。第三国章，開發(fā)豐富的學(xué)習(xí)資源用...

《標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式作出了明確闡述，即“改變單一講授式教學(xué)方法滔以，注重啟發(fā)式捉腥、探究式、參與式你画、互動(dòng)式等抵碟，探索大單元教學(xué)，積極開展...

發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)難以在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)中實(shí)現(xiàn)坏匪，需要在一定的知識(shí)體系中才能表現(xiàn)出來拟逮，可以圍繞數(shù)學(xué)思想方法或核心素養(yǎng)、問題解決适滓、概念生成等方式組織單元敦迄。...