邯鄲陳潔

如果有人問： 你是喜歡看言情小說因妇，聽爆笑段子意鲸，還是喜歡讀莎士比亞鹅搪？ 不少人立馬選擇了前兩者担租。 再問：如果選一個留給孩子呢拜效？ 幾乎所有人又選擇了莎士比亞济舆。 回到生活中卿泽，花1周啃...

邯鄲陳潔

今天下午在璞石班上了一節(jié)教研課——搭配，學(xué)生在上二年級的時候就已經(jīng)學(xué)過關(guān)于搭配的知識滋觉，所以學(xué)生對如何搭配是不陌生的签夭，在備課時，我為選擇教學(xué)設(shè)計(jì)做了很長時間的思想斗爭椎侠，我最疑惑...

邯鄲陳潔

（一）創(chuàng)新辦園模式我纪，聚焦發(fā)展活力慎宾。政府投入到位了，新增公辦幼兒園建成了浅悉，擺在我們面前的是如何做好學(xué)前教育改革這篇世人關(guān)注的文章趟据，區(qū)委區(qū)政府高度重視，多次召集優(yōu)質(zhì)的社會力量辦學(xué)...

邯鄲陳潔

本書是中芬教育研究中心特約研究員錢文丹的著作术健。全書一方面從一線教學(xué)現(xiàn)場的視角汹碱，對芬蘭教育進(jìn)行了詳實(shí)的記述，通俗易懂荞估，很適合大家來閱讀咳促，使人有親臨其境之感。另一方面勘伺，從社會文化...

邯鄲陳潔

《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》是一本對我很有啟發(fā)的書跪腹，特別是對我重新理解“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”有很大幫助。全書圍繞逆向設(shè)計(jì)的定義飞醉、如何設(shè)計(jì)冲茸、怎樣實(shí)施進(jìn)行闡述既有理論分析，又有實(shí)例說明冒掌，對我們...

邯鄲陳潔

在丁玉海名師工作室團(tuán)隊(duì)里噪裕，有幸跟大家一起閱讀了陳靜靜《學(xué)習(xí)共同體—走向深度學(xué)習(xí)》。本書分為5個輯股毫。通過作者的課堂研究，聚焦學(xué)生完整的學(xué)習(xí)歷程的觀察和關(guān)鍵事件的分析召衔。 我們現(xiàn)行...

邯鄲陳潔

第1章的學(xué)習(xí)從三個方面做了主要介紹。一是介紹翻轉(zhuǎn)課堂的兩個經(jīng)典案例搭盾，美國林地公園高中的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)和可汗學(xué)院咳秉。二是理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個關(guān)鍵點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么鸯隅？翻轉(zhuǎn)課堂的...

邯鄲陳潔

閱讀《最美的教育最簡單》已經(jīng)一個月了澜建，今天是最后一次閱讀分享會。在這5次分享會中蝌以，感覺發(fā)言的老師很多炕舵，很積極，說明這本書可讀性很強(qiáng)饼灿，適合于不同層次的人都來閱讀幕侠。所以很希望以后...

邯鄲陳潔

課程教學(xué)法是以單為課時教學(xué)活動為研究對象。 微課程教學(xué)法的基本結(jié)構(gòu)包括自主學(xué)習(xí)任務(wù)單碍彭，配套學(xué)習(xí)資源晤硕，課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，三大模塊相互依存庇忌，缺一不可舞箍，構(gòu)成微課程教學(xué)法關(guān)于微課程設(shè)...

邯鄲陳潔

U型理論的五個運(yùn)動 共同啟動捎迫，共同感知，共同自然流線表牢，共同創(chuàng)造窄绒，共同進(jìn)化 七個步驟：下載觀察，感知自然流線 為什么別人沒有來崔兴？你來了 這個來特別值彰导，我找到了一種內(nèi)心的源泉。 ...

邯鄲陳潔

感謝這次讀書分享活動堰燎，小伙伴們的分享掏父，讓我很受益，下面談?wù)勛约簩旌鲜浇虒W(xué)的想法爽待。 一般認(rèn)為混合式教學(xué)损同，是“線下面對面與在線學(xué)習(xí)的結(jié)合翩腐，我們工作室這次任務(wù)是錄制“技術(shù)與教學(xué)深...