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今天氏淑，我讀了羅立老師推薦給我們的《教育中的心理效應(yīng)》中的《莫等墻倒再造墻》一文会钝，我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)拢锹。 在平時(shí)的教學(xué)中，我時(shí)常對(duì)孩子們?nèi)菀走z忘而煩惱揍鸟，孩子們也會(huì)...

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人們持有為自己的行為、看法和感覺(jué)辯護(hù)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)他們做某件事情的時(shí)候蜡感，如果可能的話蹬蚁，他們會(huì)讓自己（和其他人）確信這是一件合乎邏輯的事情。薩姆做那些蠢事是有充分理由的郑兴，因...

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《社會(huì)性動(dòng)物》是一本經(jīng)典的社會(huì)心理學(xué)教材犀斋，它是美國(guó)的艾略特一阿倫森寫的。 社會(huì)心理學(xué)定義：他人真實(shí)的情连、想象的或暗示的存在叽粹，對(duì)我們的思想、情感却舀、信仰和行為的影響虫几，以...

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記得在2020年，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)挽拔，從教十多年的我辆脸，第一次教一年級(jí)。面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子螃诅，我怎樣才能把他們帶好呢啡氢？這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。由于一年級(jí)的孩子剛...

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今天州刽，我讀了《怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)》這篇文章空执，文中的幾個(gè)問(wèn)號(hào)，使我對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生了一些思考穗椅。文章第一自然段：兒童的學(xué)習(xí)愿望是一些細(xì)小的源泉辨绊，他們匯合成“教育與教學(xué)的...

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蘇霍姆林斯基建議：“每一位教師都來(lái)寫教師日記，教師日記并不是什么對(duì)它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)匹表。而是一種個(gè)人的隨堂記錄门坷，在日常工作中都可以記，這些記錄袍镀，是“思考和創(chuàng)造的源...

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當(dāng)我讀完蘇霍姆林斯基的《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》后默蚌，我悔恨讀晚了，早些年里苇羡，我都做些什么去了绸吸？我不敢回憶，為什么現(xiàn)在覺(jué)得工作任務(wù)越來(lái)越重设江？工作起來(lái)不容易锦茁？今天...

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上課時(shí)，怎樣使學(xué)生的注意力集中呢叉存？一般情況下码俩，我在上課時(shí)少一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，我都上不下去歼捏。在上課時(shí)稿存，我時(shí)常用“喊口令”“加分”等等方式來(lái)集中孩子們的注意力笨篷。可是瓣履，這樣...

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“如果教師只考慮怎樣迫使學(xué)生用更多的時(shí)間坐在那里摳教科書率翅，怎樣把他們的注意力從別的一切活動(dòng)中都吸引過(guò)來(lái)，那么負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象就是不可避免的拂苹。有的學(xué)生除了上課安聘、教科書、家庭...

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蘇霍姆林斯基在文章開(kāi)頭瓢棒，就像我們提出了兩個(gè)問(wèn)題：怎樣才能使學(xué)生為了自己好好學(xué)習(xí)而感到自豪呢浴韭？怎樣才能使學(xué)生從自己取得進(jìn)步和學(xué)到知識(shí)中體驗(yàn)到自尊感呢？ 今天脯宿，我...

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當(dāng)我讀完蘇霍姆林斯基的《爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科》之后念颈，引發(fā)了我對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考。首先我要問(wèn)問(wèn)自己连霉，你的學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科嗎榴芳？怎樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科？作為一名教師跺撼，必須先...

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今天窟感，我讀了蘇霍姆林斯基的第21篇《興趣的秘密何在》，文章的開(kāi)頭就有三個(gè)問(wèn)句歉井，怎樣才能把課上得有趣呢柿祈？是不是所有的課都能上得有趣呢？興趣的源泉何在呢哩至？ 針對(duì)以上三...

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“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難躏嚎，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀菩貌÷叮”“學(xué)困生”不需要靠補(bǔ)課，也不需要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”箭阶，而要靠閱讀虚茶，閱讀，再閱讀仇参。 閱讀從...

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今天嘹叫，我通過(guò)認(rèn)真閱讀蘇霍姆林斯基的《教給學(xué)生觀察》這篇短文后，讓我受益匪淺冈敛，深有感悟。特別是“一個(gè)有觀察力的學(xué)生鸣皂，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生”一句抓谴。結(jié)合我...

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今天暮蹂，我讀了蘇霍姆林斯基的《評(píng)分是有分量的》一文，我受益匪淺癌压。他總的向老師提出四點(diǎn)建議： 第一仰泻，評(píng)分寧可少一些，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量滩届，有意義集侯，作者的評(píng)分是根據(jù)...

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“教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)，去獲取知識(shí)帜消，這是最高的教學(xué)技巧棠枉。”蘇霍姆林斯基的這句箴言泡挺，對(duì)于從教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)最適用辈讶。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是借助已有知識(shí)去學(xué)習(xí)“例題”，只要能把例題...