? ? ? 今天乡翅，我讀了《怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習》這篇文章，文中的幾個問號罪郊，使我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了一些思考蠕蚜。文章第一自然段：兒童的學(xué)習愿望是一些細小的源泉，他們匯合成“教育與教學(xué)的統(tǒng)一”的大河悔橄，怎樣才能打開這些源泉呢靶累？怎樣才能使他們不至淤塞呢？怎樣才能防止兒童對學(xué)習漠不關(guān)心的現(xiàn)象呢癣疟？
? ? ? 怎樣才能打開這些源泉呢挣柬？文章說，上一年級之前要給孩子上“思維課”睛挚。我教了十多年的書邪蛔，自己沒有、也沒見過一年級前的老師給孩子們上“思維課”扎狱。在孩子們上一年級時侧到，我們所做的正好和文中說的相反了，當兒童跨進校門以后委乌，我們就把他的思維套進黑板和識字的課本的框框里了床牧，已經(jīng)讓教室里的四堵墻把孩子跟氣象萬千的世界隔絕了。因此遭贸，兒童在入學(xué)前時帶來渴求知識的火花很快就給熄滅了戈咳。然而漸漸地，就會有兒童對學(xué)習產(chǎn)生一種冷漠的態(tài)度壕吹；對學(xué)習沒有激情著蛙，沒有一種歡樂的的喜愛。
? ? ? ? 今天的我們耳贬，都知道這是普遍存在的現(xiàn)象踏堡。今后我們怎樣去防止兒童對學(xué)習漠不關(guān)心的現(xiàn)象呢？我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子們到花園里咒劲、樹林里顷蟆、湖岸邊去诫隅，在他們面前展示各種事物、現(xiàn)象帐偎、關(guān)系和依存性的及其多種多樣的細微差別和各方各面逐纬。讓孩子們樂于觀察、勤于思考削樊，用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)大自然的美豁生。
? ? ? 除此之外，我們還要在小學(xué)期間里漫贞，為孩子準備一些書甸箱，讓他們反復(fù)閱讀。因為在小學(xué)里迅脐，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展芍殖，道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用。獨立閱讀在學(xué)生的精神生活中占有何種地位仪际，也影響著他的學(xué)習態(tài)度围小。
? ? ? 在每一個班上，像尤拉這樣的孩子一定有很多树碱，靠的是老師們的耐心引導(dǎo)肯适。只有當孩子取得成功，在他的精神上才會有一種難以表達的歡樂成榜！有時候框舔，我們要想把最差的孩子引上路。我們至少要花一個學(xué)期赎婚，甚至更多的時間刘绣。但是，當這部分孩子對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣時挣输，我們一定會感到：付出原來沒有白費纬凤，反而會感受到無比的歡樂！是的撩嚼，我們的工作就是要求有巨大的耐心和對孩子的學(xué)習充滿信心巴Ｊ俊！
