之前也學習過“課堂問答的智慧與教育”，對教師怎樣提問和思考，怎樣教會學生提問和思考有了一些了解。顧老師的分享是側重于學生的利用‘“提問”的方法去促進自身的學習。這次提問的主體...
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誰來提出問題蹂析？——小學數(shù)學問題化學習的實踐與分享（顧峻崎）
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【驚鴻燕音】學共課堂，核心問題設計之我思第四屆全國領航教師暑期工作坊，課堂轉型的學習忍燥，進入了第三天的高潮階段。 今天的TED演講由來自陜西隴縣實驗中學的譚新玲老師和馬紅娟老師隙姿，深情詳盡的講述自己學校在...
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做一個有溫度梅垄、有深度的小學數(shù)學教師做一個有溫度、有深度的小學數(shù)學教師 摘要：我校是一所私立學校输玷，學生的數(shù)學學習能力參差不齊队丝，加之每個學期都會有學生轉入轉出的現(xiàn)象，這都給我們教師帶來了不小的挑戰(zhàn)饲嗽√棵担基于此，我認為...
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