伏羲子翔

子翔從小在身邊長(zhǎng)大，基本上沒(méi)離開(kāi)過(guò)我础浮，選擇在他10歲不到的年齡送去異地他鄉(xiāng)求學(xué)是發(fā)現(xiàn)他身上的問(wèn)題越來(lái)越多帆调，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好沒(méi)有主次之分、沉迷游戲豆同、沒(méi)有時(shí)間觀念……橫看豎看都不順眼...

伏羲子翔

第一個(gè)千萬(wàn)：千萬(wàn)不要把自己當(dāng)回事兒～不要把自己看的太高，學(xué)術(shù)界泰斗級(jí)的學(xué)者都是普通 和藹 慈祥的老人诱告，真有學(xué)問(wèn)的人撵枢，越有學(xué)問(wèn)越謙虛.教授在甘谷的六年拋下教授的身份，融入當(dāng)?shù)厣?..

伏羲子翔

林美娟老師的《心靈溝通精居，是親子關(guān)系的重中之重》從接連發(fā)生的教育悲劇折射出一切悲劇的根源都是孩子從小心理問(wèn)題沒(méi)有得到解決造成的锄禽，急功近利的家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子心靈的關(guān)注，明確家長(zhǎng)一定...

伏羲子翔

參加網(wǎng)絡(luò)書(shū)法班已有很長(zhǎng)一段時(shí)間靴姿，基礎(chǔ)部件卻還停留在＂二＂的階段沃但，對(duì)臨始終過(guò)不了關(guān)，所以又重新退回到描寫(xiě)佛吓，停滯不前的緣由還是沒(méi)有做到誠(chéng)意正心宵晚，雖然每天交作業(yè)，但書(shū)寫(xiě)前的要求都沒(méi)...

伏羲子翔

一维雇、有為他之心：從小就能做到家人還在睡覺(jué)時(shí)或晚回家時(shí)淤刃，輕關(guān)門(mén)輕聲細(xì)語(yǔ)輕拿輕放；能團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)年齡小的弟弟妹妹吱型，并能主動(dòng)幫助 二：愛(ài)惜糧食：不浪費(fèi)食物逸贾，能做到光盤(pán)行動(dòng)，偶爾同媽媽外...

伏羲子翔

今天看了一段小視頻：當(dāng)接受到贊美和肯定時(shí)心理能量波是開(kāi)放喜悅的津滞，而當(dāng)聽(tīng)到否定的話(huà)語(yǔ)內(nèi)心產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)時(shí)心理能量場(chǎng)馬上封閉而狹窄铝侵，正所謂說(shuō)好話(huà)如同口吐蓮花，說(shuō)壞話(huà)如同口吐毒舌触徐，明白了...

伏羲子翔

這周學(xué)習(xí)吳教授的《調(diào)好頻率再交流》咪鲜，最基本的首先是理念上的一致，做到同心同德撞鹉；再細(xì)說(shuō)辦好伏羲教育和選擇伏羲教育的條件疟丙，伏羲班的頻率是5 2 10 2 1 3颖侄，5是無(wú)不唯：不唯...

伏羲子翔

林美娟老師～伏羲教育的領(lǐng)軍人物，撰寫(xiě)的文章每次拜讀都有不小的收獲隆敢，無(wú)比感恩老師的良苦用心发皿！ 素質(zhì)教育的落地，關(guān)鍵在家庭內(nèi)部 素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單的口頭說(shuō)教拂蝎，靠的是父母生活點(diǎn)滴中對(duì)...

伏羲子翔

絕不是一時(shí)心血來(lái)潮送兒子讀伏羲教育，知道后就很向往并且兒子也能順利的就讀惶室，但如吳教授所說(shuō)温自，了解伏羲教育不難，但重要的是要理解伏羲教育皇钞，新學(xué)期的家長(zhǎng)課堂再次學(xué)習(xí)悼泌，學(xué)習(xí)又多了一點(diǎn)...

伏羲子翔

國(guó)慶放假宛如昨天，今天已經(jīng)7號(hào)夹界，開(kāi)始正式上班馆里，時(shí)間如流水，假期一晃就結(jié)束可柿。因?yàn)闆](méi)出門(mén)鸠踪，過(guò)了個(gè)清閑的假期，其實(shí)放假之前就設(shè)想：好好安排7天長(zhǎng)假复斥，把平時(shí)不夠時(shí)間又想做的趁著放假好...

伏羲子翔

新學(xué)期的養(yǎng)德班開(kāi)班已有一周時(shí)間营密，校長(zhǎng)博愛(ài)，為了讓每位家長(zhǎng)都能更加清晰明了孩子走伏羲之路的意義目锭，工作繁忙還不忘家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)评汰，組織共同學(xué)習(xí)，延續(xù)上學(xué)期的必修課程：書(shū)法 經(jīng)典 學(xué)習(xí)...

伏羲子翔

隸書(shū)是漢字的五種字體之一痢虹，漢字又分古文字和今文字被去，隸書(shū)介于從古文字向今文字過(guò)渡的銜接，又可分古隸和今隸奖唯，帶有篆書(shū)特點(diǎn)的叫古隸惨缆，后期沒(méi)有篆書(shū)特點(diǎn)的叫今隸，古隸以秦代的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的...

伏羲子翔

格就是坐標(biāo)臭埋，觀察筆劃在格中的位置踪央，圓在漢字結(jié)構(gòu)中作用非常重要，古希臘人認(rèn)為世上最美的幾何圖形是圓瓢阴，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了乾坤格畅蹂，主體是大圓中間有小方，用來(lái)學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)能起到...

伏羲子翔

學(xué)習(xí)運(yùn)筆就是學(xué)習(xí)怎樣用毛筆寫(xiě)筆劃荣恐，學(xué)習(xí)如何起筆 行筆和收筆液斜，楷書(shū)隸書(shū)篆書(shū)以中鋒為主累贤，行書(shū)草書(shū)中鋒側(cè)鋒兼用，中鋒是運(yùn)筆時(shí)筆尖在筆畫(huà)中間運(yùn)行少漆，寫(xiě)出的線(xiàn)條飽滿(mǎn)臼膏；側(cè)鋒是運(yùn)筆時(shí)筆尖在筆...

伏羲子翔

昨天看視頻的時(shí)間太晚，以致昏沉示损，今天重新學(xué)習(xí)：書(shū)法的內(nèi)涵是中華文化渗磅，書(shū)寫(xiě)毛筆字的目的是修煉人 、培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)检访，是考察人綜合素質(zhì)的重要手段始鱼，培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的重要途徑，唐代選...

伏羲子翔

絕不是一時(shí)心血來(lái)潮送兒子讀伏羲教育脆贵，知道后就很向往并且兒子也能順利的就讀医清，但如吳教授所說(shuō)，了解伏羲教育不難卖氨，但重要的是要理解伏羲教育会烙，新學(xué)期的家長(zhǎng)課堂再次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又多了一點(diǎn)...

伏羲子翔

《夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)筒捺，慕先賢柏腻，絕情欲，棄凝滯焙矛，使庶幾之志葫盼，揭然有所存，惻然有所感村斟；去細(xì)碎贫导，廣咨問(wèn)，除嫌吝蟆盹，雖有淹留孩灯，何損于美趣，何患于不濟(jì)逾滥？若志不強(qiáng)毅峰档，意不慷慨，徒碌碌滯于俗寨昙，默默...

伏羲子翔

我的父親非常普通讥巡，出生在農(nóng)村，勤勞淳樸老實(shí)善良舔哪，言語(yǔ)不多的他在家中排行老三欢顷，年少的我每次跟著父親回家，鄉(xiāng)親街鄰一定會(huì)盛情邀請(qǐng)爸爸上家去吃飯捉蚤，還不斷的說(shuō)奶奶好福氣抬驴，開(kāi)始確實(shí)不能...