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Step 1摘錄 教師在職教育基本上還是沿用著一種理論灌輸型培訓(xùn)方式净赴，存在著“重理論，輕實(shí)踐平项；重傳授赫舒，輕反思；重專家教授闽瓢，輕自身經(jīng)驗(yàn)接癌；重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，輕基層學(xué)锌鬯希”的誤區(qū)缺猛。（杜靜，...

暖暖百合花

我不知道王小波座享，在《歡樂頌》的劇里第一次聽見這個(gè)名字，一個(gè)會(huì)讓關(guān)關(guān)臉紅的名字似忧。前段時(shí)間看了他的一篇文章《特立獨(dú)行的豬》征讲，很有意思也很有畫面感的文章，對(duì)他產(chǎn)生了興趣橡娄。我以前大概...

珞獅

【Step1】選摘 問題： 1. 我們必須學(xué)會(huì)為一天畫上休止符诗箍，強(qiáng)迫自己在固定的時(shí)間離開跑道，停止信息處理挽唉，把目標(biāo)從工作成果轉(zhuǎn)向精力恢復(fù)滤祖。 2. “最可怕的是……停止工作會(huì)讓...