這堂課的導(dǎo)入圖片是2020年新冠疫情發(fā)生后不同人的各種表情装处，請同學(xué)通過表情觀察判斷可能發(fā)生了什么事情，透過這些表情又會有什么樣的心里表現(xiàn)。這場突...

本節(jié)課的亮點是模擬心臟工作的實驗，材料準備有吸耳球、紅墨水、水槽、透明塑料管醋旦。學(xué)生分組實驗觀察“心臟”跳動時，“血液”的流動方向会放，并現(xiàn)場進行分析...

這節(jié)課我的教學(xué)思路是: 1.描述兩位同學(xué)在體質(zhì)檢測時的不同情況饲齐，提問兩位同學(xué)運動后差異較大的原因是什么，引導(dǎo)學(xué)生思考咧最，總結(jié)學(xué)生的猜測捂人，引出每個人...

這節(jié)課我的教學(xué)思路是: 1.描述兩位同學(xué)在體質(zhì)檢測時的不同情況御雕，提問兩位同學(xué)運動后差異較大的原因是什么，引導(dǎo)學(xué)生思考滥搭，總結(jié)學(xué)生的猜測酸纲，引出每個人...

本課是本單元總結(jié)和歸納之課，學(xué)生在前面已經(jīng)逐步學(xué)習(xí)了影響地形地貌的內(nèi)因和外因作用瑟匆。通過總（初步認識）-分（深入學(xué)習(xí)）-總（形成框架）的結(jié)構(gòu)闽坡，...

通過前面兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握地震與火山噴發(fā)的成因作用愁溜。課前預(yù)習(xí)搶答環(huán)節(jié)都很積極疾嗅，這證明他們將知識吃的牢牢的，也為我上風(fēng)的作用水的作用一課...

《混合與分離》 為了讓孩子們能通過分析不同物質(zhì)的特性冕象，舉一反三的運用不同的分離方法代承，我在課前準備了綠豆與木屑、鐵屑與木屑渐扮、黃沙與鹽的混合物论悴。讓孩...

學(xué)生們對地震不陌生，提問到地震發(fā)生時如何自救墓律，也都能迅速做出反應(yīng)膀估，這一點必須得點贊！在講解地震成因的時候只锻，學(xué)生通過觀看視頻資料能夠大概講出是由于...

本周帶學(xué)生去實驗室做了食鹽玖像、小蘇打的溶解實驗。發(fā)現(xiàn)幾個問題: 1.三年級的學(xué)生不具備自主分組的能力齐饮，需要老師分好組帶進去。上課的時候讓學(xué)生自主組...