“我讀完了芹橡!”文文高興地合上《小王子》打厘,然后在書架邊上的小白板上擦掉“22”,重新寫上“23”秫逝。于是小白板的右上角就記錄了這么一句話:“文文好棒恕出!總共閱讀名著23本。...
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“我讀完了芹橡!”文文高興地合上《小王子》打厘,然后在書架邊上的小白板上擦掉“22”,重新寫上“23”秫逝。于是小白板的右上角就記錄了這么一句話:“文文好棒恕出!總共閱讀名著23本。...
常常聽到身邊的爸爸媽媽抱怨說(shuō)他們自己的孩子不會(huì)寫作文违帆,一到作文時(shí)刻浙巫,他們的孩子就會(huì)自動(dòng)開啟“二進(jìn)制模式”——要么“躲”,要么“拖”刷后。每每聽到這樣的故事的畴,我心里就會(huì)升起無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)...