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李竹平老師《麻雀》課堂實(shí)錄【學(xué)習(xí)單元頁】 1.找出語文要素中兩句話的相同點(diǎn)—— 把事情寫清楚铝量？你寫過什么事占贫？ 2.怎樣把事情寫清楚抬纸？六要素，把記敘文六要素寫清楚就是把事情...
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聽課筆記：評《竹節(jié)人》第二課時
馮老師的《竹節(jié)人》第一課時上得很精彩向胡，所以我緊接著去看了馮老師這節(jié)課的第二課時。 【以下是聽課筆記】 一惊完、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示課題僵芹，回顧《竹節(jié)人》的三...
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聽課筆記：評《竹節(jié)人》第一課時
閱讀策略單元是語文教改后出現(xiàn)的一個新形式單元，三到六年級上冊各出現(xiàn)了一個閱讀策略單元小槐，分別是預(yù)測拇派、提問、用較快的速度讀以及有目的地閱讀凿跳。在網(wǎng)上聽...
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我錯過了《班主任兵法2》十年（太沒有上進(jìn)心了＜恪！）
不知道用“相見恨晚”來形容我現(xiàn)在的感覺恰不恰當(dāng)拄显？十年前我買了萬瑋老師的《班主任兵法①②》苟径，一個是理論篇，一個是實(shí)戰(zhàn)篇躬审〖郑看完了第一篇理論篇后，實(shí)戰(zhàn)...
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教學(xué)目標(biāo)承边、定向預(yù)習(xí)和板塊設(shè)計的關(guān)系這兩天我閱讀了干國祥老師的《理想課堂的三重境界》這本書遭殉，看到“有效教學(xué)的三類目標(biāo)”以及“定向預(yù)習(xí)，課堂不再從零開始”這兩個章節(jié)博助，從文章中...
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文本解讀與教材解讀
我之前備課的時候险污，包括我所在學(xué)校的老師，以及我們平時教研的時候富岳，其實(shí)大家更看重的是教材解讀蛔糯，看了干國祥老師的《理想課堂的三重境界》第一章...
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學(xué)生自治是大事——讀《陶行知名篇精選》有感
今天讀到《學(xué)生自治問題之研究》這一章，陶公給“學(xué)生自治”下了這樣一個定義：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來窖式，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)蚁飒。”從學(xué)...
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高速公路旁的小花一簇簇艷麗的黃色小花猝不及防闖進(jìn)了我的眼簾萝喘。 我并不知道她的名字淮逻。但觀她形色琼懊，十分美麗。 只見白云滿鋪的天空之下爬早，山峰上...
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教學(xué)合一哼丈，持續(xù)學(xué)習(xí)——讀《陶行知名篇精選》有感教學(xué)合一，它的意思是教和學(xué)這兩方面是不能分離的筛严，應(yīng)該是合一的醉旦。 為什么要強(qiáng)調(diào)“教學(xué)合一”的理念呢？陶行知先生說了三個理由...