【學(xué)習(xí)單元頁(yè)】 1.找出語(yǔ)文要素中兩句話的相同點(diǎn)—— 把事情寫(xiě)清楚访惜？你寫(xiě)過(guò)什么事？ 2.怎樣把事情寫(xiě)清楚秋麸？六要素担平，把記敘文六要素寫(xiě)清楚就是把事情寫(xiě)清楚了嗎奏甫？ 一建峭、談話導(dǎo)入，激...
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李竹平老師《麻雀》課堂實(shí)錄 -
如果當(dāng)初你媽這樣跟你說(shuō)启泣，你應(yīng)該也不會(huì)聽(tīng)的涣脚。事教人才會(huì)
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不匹配先別著急結(jié)婚
前幾天一個(gè)姑娘問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得是很多大齡未婚的女孩子同樣面臨的問(wèn)題寥茫，我現(xiàn)在講出來(lái)遣蚀，大家一起討論一下。 姑娘三十多了，談了一個(gè)對(duì)象芭梯，她一開(kāi)始問(wèn)我险耀，能力樣樣不如自己甚至差很...
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聽(tīng)課筆記：評(píng)《竹節(jié)人》第二課時(shí)
馮老師的《竹節(jié)人》第一課時(shí)上得很精彩，所以我緊接著去看了馮老師這節(jié)課的第二課時(shí)玖喘。 【以下是聽(tīng)課筆記】 一胰耗、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示課題，回顧《竹節(jié)人》的三個(gè)任務(wù)芒涡，提問(wèn)：同學(xué)們，上一節(jié)課...
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聽(tīng)課筆記：評(píng)《竹節(jié)人》第一課時(shí)
閱讀策略單元是語(yǔ)文教改后出現(xiàn)的一個(gè)新形式單元卖漫，三到六年級(jí)上冊(cè)各出現(xiàn)了一個(gè)閱讀策略單元费尽，分別是預(yù)測(cè)、提問(wèn)羊始、用較快的速度讀以及有目的地閱讀旱幼。在網(wǎng)上聽(tīng)了一節(jié)寧夏馮莉老師的六年級(jí)課文...
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我錯(cuò)過(guò)了《班主任兵法2》十年（太沒(méi)有上進(jìn)心了！Ｍ晃）
不知道用“相見(jiàn)恨晚”來(lái)形容我現(xiàn)在的感覺(jué)恰不恰當(dāng)柏卤？十年前我買了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法①②》，一個(gè)是理論篇匀油，一個(gè)是實(shí)戰(zhàn)篇缘缚。看完了第一篇理論篇后敌蚜，實(shí)戰(zhàn)篇被我塵封在書(shū)架的角落桥滨，整整十...
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聽(tīng)《大自然的聲音》有感聽(tīng)過(guò)賈曉萍老師的《大自然的聲音》，受益頗多弛车。這節(jié)課是第二課時(shí)齐媒，賈老師是這樣安排的： 一、創(chuàng)設(shè)情境纷跛，復(fù)習(xí)導(dǎo)入喻括。 1．上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友——大自然，他的家族里有好多無(wú)師自通...
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教學(xué)目標(biāo)贫奠、定向預(yù)習(xí)和板塊設(shè)計(jì)的關(guān)系這兩天我閱讀了干國(guó)祥老師的《理想課堂的三重境界》這本書(shū)唬血，看到“有效教學(xué)的三類目標(biāo)”以及“定向預(yù)習(xí)，課堂不再?gòu)牧汩_(kāi)始”這兩個(gè)章節(jié)叮阅，從文章中我了解到刁品，我們首先要確定了教學(xué)...
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學(xué)生為主體的課堂行嗎兜挨？
今天到某學(xué)校交流聽(tīng)課膏孟。課堂上老師講課時(shí)間沒(méi)有超過(guò)10分鐘。說(shuō)是學(xué)校規(guī)定的拌汇，要以學(xué)生為主體柒桑。 而事實(shí)上，老師講的這10分鐘噪舀，什么問(wèn)題都沒(méi)有講清楚魁淳。所謂的學(xué)生為主體，基本上只有幾...
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學(xué)生自治是大事——讀《陶行知名篇精選》有感
今天讀到《學(xué)生自治問(wèn)題之研究》這一章与倡，陶公給“學(xué)生自治”下了這樣一個(gè)定義：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)界逛，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)》淖”從學(xué)校這方面來(lái)說(shuō)息拜，就是“為學(xué)生預(yù)備...
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教學(xué)合一氯庆，持續(xù)學(xué)習(xí)——讀《陶行知名篇精選》有感教學(xué)合一，它的意思是教和學(xué)這兩方面是不能分離的扰付，應(yīng)該是合一的堤撵。 為什么要強(qiáng)調(diào)“教學(xué)合一”的理念呢？陶行知先生說(shuō)了三個(gè)理由羽莺，第一是教師的責(zé)任不在教实昨，而在...
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努力朝著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)??——讀《教師的使命》有感
昨天在《教師的使命》這本書(shū)中看到《手中有書(shū)，遠(yuǎn)方有導(dǎo)師》這個(gè)章節(jié)盐固，想到也許應(yīng)該再加上“身邊有師父”荒给，我現(xiàn)在已經(jīng)工作第十年了，在漫長(zhǎng)的十年里刁卜，我感覺(jué)自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常...
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學(xué)著努力做一束光——蔣銘國(guó)2021年度生命敘事之:網(wǎng)師學(xué)習(xí)志电，只為不棄夢(mèng)想
早在2018年12月，因教育行走而結(jié)識(shí)的好友蛔趴，河南三門峽王莉莉老師在教育行走編輯群里分享了一個(gè)鏈接——互加計(jì)劃N師學(xué)院招收第一期學(xué)員挑辆。我懷著激動(dòng)心情報(bào)名了，經(jīng)過(guò)耐心的等待，終...
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教師之難何時(shí)解鱼蝉？ ——讀《教師的使命》有感寒假到了洒嗤，終于到了我們老師放假充電的時(shí)候了，假期第一天魁亦，我迫不及待翻開(kāi)了張文質(zhì)老師的著作《教師的使命》渔隶。 張老師文中講了“教師這個(gè)職業(yè)，是世界上所有職業(yè)...
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特別是看新聞洁奈，只要有聲音說(shuō)體諒老師间唉，老師太辛苦了…然后一大堆人出來(lái)噴：哪一行不辛苦，只有老師辛苦嗎利术？說(shuō)實(shí)話终吼，對(duì)社會(huì)這樣的現(xiàn)狀心寒。
如果老師說(shuō)心寒了氯哮，又有一大堆人說(shuō)：辛苦、心寒商佛，那你干嘛做老師喉钢？
社會(huì)現(xiàn)狀就是看不起老師，找老師錯(cuò)處良姆，無(wú)奈肠虽！越來(lái)越怕當(dāng)老師
不知為何，雖然本人從事初中一線語(yǔ)文教學(xué)工作二十五年玛追，隨著年齡漸長(zhǎng)税课，我越來(lái)越怕當(dāng)老師了。 人人都說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)很適合女性痊剖，究其原因莫過(guò)于有寒暑假吧韩玩！但干了這一行才知道也只有寒暑...
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舒北檸 ·我覺(jué)得需要社工進(jìn)入學(xué)校，把老師身上教學(xué)以外的工作分擔(dān)一下陆馁，讓老師還原本職工作找颓。
像芝麻 評(píng)論自越來(lái)越怕當(dāng)老師 -
到這兒算了吧 再愛(ài)就真沒(méi)禮貌了
放棄你的那天，我不言不語(yǔ)叮贩，安靜了兩天击狮。 靜靜地回想著過(guò)去，想想這段感情益老，我真的盡力了彪蓬。 我笑了笑，告訴自己：這個(gè)坎捺萌，該過(guò)去了档冬。 沒(méi)有聯(lián)系的日子里，你在和誰(shuí)分享你的快樂(lè)。 時(shí)間...