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不知不覺(jué)共讀時(shí)光已經(jīng)接近尾聲洲押，最后兩篇文章陳蕾老師帶我們總結(jié)了上好信息融合課的的幾個(gè)關(guān)鍵兴溜，自己對(duì)教師成長(zhǎng)之路的幾點(diǎn)建議囚霸！要想上好一節(jié)信息融合課需要處理好三個(gè)關(guān)鍵:一褪尝、改變理念...

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通過(guò)《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第五模塊的學(xué)習(xí)，感悟到信息技術(shù)的出現(xiàn)使課堂教學(xué)模式更加具有開(kāi)放性和互動(dòng)性惑折。教師與學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流术裸，不受時(shí)空限制，課堂上教師可以利用多媒體展...

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通過(guò)第四模塊數(shù)據(jù)決策學(xué)習(xí)停团，我明白了數(shù)據(jù)的重要性旷坦，掌握準(zhǔn)確的反饋數(shù)據(jù)，才能知道學(xué)生的問(wèn)題指向佑稠、思維動(dòng)態(tài)秒梅、個(gè)人能力；有了數(shù)據(jù)舌胶，制定合理的教學(xué)方法捆蜀，找到學(xué)生問(wèn)題，對(duì)“教什么，怎么教...

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共讀第三模塊的內(nèi)容可謂干貨滿(mǎn)滿(mǎn)辆它，都是專(zhuān)家學(xué)者們實(shí)踐成果誊薄，智慧結(jié)晶，但紙上得來(lái)終覺(jué)淺娩井，這些都需要親身實(shí)踐暇屋，開(kāi)啟信息技術(shù)融合教學(xué)之旅！ 例如:同儕教學(xué)法洞辣，陳蕾老師全面展示教學(xué)流程...

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通過(guò)第二模塊的學(xué)習(xí)咐刨，相信每位教師都能清晰地感受到信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)地變化，這種正向地沖擊的確會(huì)讓課堂變得與時(shí)俱進(jìn)扬霜。我認(rèn)識(shí)到利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景定鸟，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性...

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時(shí)間過(guò)得真快，跟著陳蕾老師一起共讀了王博士《數(shù)學(xué)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊“改變教學(xué)理念”已完成著瓶，也使我對(duì)《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》產(chǎn)生了極大的興趣联予，于是在寒假開(kāi)啟新的共讀這...