回顧自己在自媒體上的寫作之路御蒲，起點是在2017年8月纵顾，當時孩子上二年級敬鬓，暑假語文作業(yè)布置了每天寫50字的小日記了串慰，為了鼓勵孩子偏塞，我也開始爬起了格子…… 這兩年多，為了提升寫作...
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這本教成人寫作的書儡嘶，也讓我拓寬了“教孩子寫作文”的思維
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高壓工作邦鲫、長期分居灸叼、曾想輕生神汹，這樣的她，仍給了孩子滿滿的愛“慈母手中線古今，游子身上衣屁魏。”唐代詩人孟郊捉腥，常年顛沛在外氓拼，他的母親通過為他縫制衣服，讓孟郊在居無定所之時仍能擁有貼身的溫暖抵碟。 就如同桃漾，遠離家鄉(xiāng)在外打拼的我們，每逢佳節(jié)回家探親后...
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想要養(yǎng)育聰明的孩子拟逮，不必事事追求完美
古代所謂“聰明的孩子”撬统，多是語言天賦突出，而有一個孩子卻表現(xiàn)出解決問題的高超思維能力敦迄，他就是曹沖恋追。 “曹沖稱象”就是最經(jīng)典的兒童智力啟蒙故事之一，他七歲時提出等量置換的辦法稱...
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《企鵝爸爸愛上網(wǎng)》：真的要斷網(wǎng)了罚屋，才會讓爸爸回歸家庭嗎几于？
比利時作者菲利普·德·肯米特，通過繪本《企鵝爸爸愛上網(wǎng)》道出了許多媽媽和孩子們的心聲：爸爸請陪陪我們沿后。 故事講述在遙遠的南極沿彭，小企鵝爸爸迷上了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)世界就像一塊大磁鐵尖滚，牢...
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讓孩子整理物品喉刘，只是為了保持整潔嗎？可別低估整理帶來的附加力
孩子出門的時候丟三落四漆弄、磨磨蹭蹭睦裳，房間里、桌子上總是亂七八糟的撼唾，雖然我們常說“快點兒收拾好廉邑！”“這樣亂你會找不到東西的！”倒谷，但這些話就像孩子的“耳邊風”蛛蒙，左耳進、右耳出渤愁，孩子...
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職業(yè)生涯規(guī)劃鏡姐金句： 閱讀是鏈接資源的載體牵祟，是提升的工具，不要為了閱讀而閱讀抖格。 閱讀定位是為人生職業(yè)生涯規(guī)劃和實現(xiàn)目標而服務(wù)的诺苹。 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是幫助你做到你想要變成的樣子的具體執(zhí)...
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謝謝敏珍老師鼓勵??
孩子不順從怎么辦咕晋？運用影響力原理，讓孩子主動做出改變
比家長們更希望孩子順從的收奔，想必是教師們了掌呜，一個班40多個孩子，要HOLD住他們可不容易坪哄，特別是像在美國站辉，公立學校在學生們的種族融合上面一直很頭疼，孩子們的打鬧损姜，大多是因為學生...
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謝謝玉澤老師鼓勵??
孩子不順從怎么辦饰剥？運用影響力原理，讓孩子主動做出改變
比家長們更希望孩子順從的摧阅，想必是教師們了汰蓉，一個班40多個孩子，要HOLD住他們可不容易棒卷，特別是像在美國顾孽，公立學校在學生們的種族融合上面一直很頭疼，孩子們的打鬧比规，大多是因為學生...
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@格格親子共讀 請問怎么加強比較好若厚？謝謝??
孩子不順從怎么辦？運用影響力原理蜒什，讓孩子主動做出改變
比家長們更希望孩子順從的测秸，想必是教師們了，一個班40多個孩子灾常，要HOLD住他們可不容易霎冯，特別是像在美國，公立學校在學生們的種族融合上面一直很頭疼钞瀑，孩子們的打鬧沈撞，大多是因為學生...
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孩子不順從怎么辦？運用影響力原理雕什，讓孩子主動做出改變
比家長們更希望孩子順從的缠俺，想必是教師們了，一個班40多個孩子贷岸，要HOLD住他們可不容易壹士，特別是像在美國，公立學校在學生們的種族融合上面一直很頭疼凰盔，孩子們的打鬧墓卦，大多是因為學生...
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補充：高效閱讀（60分鐘一本書），適用于致用類書籍哈尿庐，指的是以技能實用類的書籍忠怖。比如，心理學類的各種書籍抄瑟，閱讀技巧累的凡泣，各種底層邏輯類的。
【小乙】高效閱讀訓練營D1
根據(jù)課程梳理了自己閱讀變現(xiàn)的思路皮假。
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25號高效閱讀特訓營—作業(yè)投稿
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“我想給你朋友圈點個贊”
成年人交往中最大的困惑贺纲，就是付出不一定能獲得等價值的回報。 有人一直為別人考慮褪测，但別人會當作理所應(yīng)當猴誊，甚至不予回應(yīng)；有人一直待人很誠懇侮措，但別人總是在用惡意揣摩他/她懈叹；有人一直...
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整理時間，其實就是整理人生
比起隨隨便便解決午飯等機械的節(jié)約時間方法分扎，小山龍介先生在《整理的藝術(shù)2：時間是整理出來的?》一書中提出：如何有效地利用時間才是更重要的澄成。 本書從To Do管理、日程安排畏吓、時間...
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@小豆碗 從小就可以營造這樣的家庭溝通氛圍环揽，不單單是父母與孩子的溝通，更重要的是父母及其他家庭成員間的溝通哦
想為孩子營造良好的成長環(huán)境庵佣，從家庭溝通模式做起
說起為孩子營造良好的成長環(huán)境歉胶，我們可能認為最重要的是給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。 然而巴粪，在日前由北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心通今、北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究...
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@小豆碗 可參考這兩種溝通模式：
一致型的家庭，特點是既承認且保留權(quán)威等級的權(quán)力肛根，又允許公開溝通和探究話題辫塌。在這個家庭里，孩子可以自由地提出派哲，他想擁有一臺手機的愿望臼氨，父母也樂意傾聽孩子的理由。不過最終還是由父母來決定芭届。
多元型的家庭储矩，他們的溝通是開放的感耙，每一個家庭成員都會說出自己對孩子擁有一臺手機的意見，大家都樂衷于家庭會議持隧，并從中達成共識即硼。
??想為孩子營造良好的成長環(huán)境，從家庭溝通模式做起
說起為孩子營造良好的成長環(huán)境屡拨，我們可能認為最重要的是給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源只酥。 然而，在日前由北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心呀狼、北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究...
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想為孩子營造良好的成長環(huán)境裂允，從家庭溝通模式做起說起為孩子營造良好的成長環(huán)境，我們可能認為最重要的是給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源哥艇。 然而叫胖，在日前由北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究...
