眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)生的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，雖然小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)剃盾，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事...

老師高诺、學(xué)生互相幫助，成為朋友碾篡，共同進(jìn)步虱而。老師不僅在課堂上，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生开泽，在課堂外也能夠和學(xué)生友好相處牡拇，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子。學(xué)生也要尊重...

金無(wú)足赤穆律，人無(wú)完人惠呼，每個(gè)人并不是完美的，都會(huì)有自己的缺點(diǎn)與不足峦耘，都會(huì)在不經(jīng)意間犯錯(cuò)誤剔蹋。 學(xué)生發(fā)生矛盾，雙方都有責(zé)任辅髓。老師吧對(duì)方找在一起泣崩，讓他們先...

后進(jìn)生洛口，是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生矫付。他們的特點(diǎn)是：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常受到父母和同學(xué)們的挖苦第焰、老師的冷落技即，使他們感到很自卑；逆反心強(qiáng)，因...

自古以來(lái)就有“沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓”之說(shuō)而叼，在人們的日常生活中“按規(guī)則辦事”已成為一個(gè)基本準(zhǔn)則身笤。規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)中文明的一個(gè)重要標(biāo)志，這種意識(shí)越強(qiáng)...

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”葵陵，一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣之后液荸，他的那些自覺(jué)行為漸漸成為他的品德，并在學(xué)習(xí)做人做事方面表現(xiàn)出來(lái)脱篙，逐漸形成健康的人格...

語(yǔ)言有沒(méi)有想象力娇钱，效果是有很大差別的。什么是想象力绊困？想象力就是人在已有形象的基礎(chǔ)上文搂，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。它是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想...

豐富閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們打開(kāi)了認(rèn)知外界的一扇窗取视，可依然有家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)硝皂，總覺(jué)得孩子看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。他們恨不得孩子每分每秒...

人生之路不總是一帆風(fēng)順作谭，挫折對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)也是難免的稽物。但有的人心理承受能力強(qiáng)，能打擊或經(jīng)得起挫折折欠，有的人心理承受能力弱贝或，經(jīng)不住挫折考驗(yàn)，面對(duì)挫折恐...