麓城外國語小學(xué)張蒙

在學(xué)習(xí)《1分有多長》這節(jié)課后俄周，課堂上在我們體驗完1分鐘脈博的跳動之后覆山，讓我們靜靜地看鐘面旦装，一起來認(rèn)識1分。觀察鐘面区转，上面有兩個我們的老朋友，最短走地最慢的是時針版扩，這根長一點的...

麓城外國語小學(xué)張蒙

一開始接觸麻吉星的時候废离，就覺得這個小小的遙控器還挺好用。參加了培訓(xùn)后礁芦，發(fā)覺自是如此蜻韭。接下來簡單談一下正式使用麻吉星后的感受悼尾。 使用麻吉星的可以使課堂上的所有學(xué)生都能積極參與到...

麓城外國語小學(xué)張蒙

在傳統(tǒng)課堂中，師生的互動通常都是一對一肖方，教師提出一個問題闺魏，一次由一個學(xué)生回答，這樣俯画，課堂的互動量就很有局限性析桥，不能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)真實性。利用信息化教學(xué)手段活翩，例如：反饋器烹骨。在上...

麓城外國語小學(xué)張蒙

一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子懵懵懂懂，還沒從幼兒園的狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來材泄。這時候我們老師就得按部就班沮焕，從最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)常規(guī)開始訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)拉宗，一步一個腳印峦树，慢慢讓孩子們培養(yǎng)起良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。...

麓城外國語小學(xué)張蒙

《數(shù)字時代的學(xué)與教》讀后感 信息技術(shù)能夠助力我們的課堂旦事，為課堂服務(wù)魁巩，為學(xué)生服務(wù)，提高我們的教學(xué)效率姐浮，這個觀點我們一線老師深有體會谷遂。我始終相信信息技術(shù)的力量。在這個各行...