從作者舉的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子來(lái)看八回,人們對(duì)問(wèn)題的看法可以影響身體對(duì)同一事件產(chǎn)生不同的反應(yīng)借浊。人們對(duì)壓力的看法同樣可以影響到身體對(duì)壓力產(chǎn)生的反應(yīng)。從人們對(duì)問(wèn)題的看法切入治泥,作者引入了思...

只看了這本書(shū)的引言部分先煎,就覺(jué)得值得看下去。 原因是書(shū)中舉了一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子。1998年冯事,3萬(wàn)名美國(guó)成年人被邀請(qǐng)回答,過(guò)去一年他們承受的壓力狀況血公,同時(shí)他們被問(wèn):你認(rèn)為壓力有礙...
《高陽(yáng)臺(tái) · 敦煌》 時(shí)維十月晚伙,葉落飄黃吮龄,與友同行敦煌。舊壘寒沙咆疗,一路戈壁蒼莽漓帚。煌煌昔日絲綢路午磁,千年后尝抖、今古橋梁。古樸駝鈴迅皇,繁華市井昧辽,兩相益彰。 穿漫漫云煙歷史登颓,閱圣教凡塵搅荞,...
柳梢青 * 大風(fēng)吹 大風(fēng)吹兮,黃葉飛矣框咙,寒意侵兮咕痛。 未見(jiàn)青萍,沙塵漸起喇嘱,行步難兮茉贡。 冬臨之贄兮,雖了然者铜,仍憂(yōu)長(zhǎng)兮腔丧。 御寒足備构蹬,仍戀心心,暖念思兮悔据。 2017年11月...