也談“懲罰教育”——“隨適化個(gè)性教育”視角下的教育行為簡(jiǎn)析 第一章 孩童初驗(yàn)“惡覺(jué)”先來(lái)認(rèn)識(shí)一下“懲罰教育”。有這樣一個(gè)例子，大家一起來(lái)看一下许起。...

您預(yù)定不了未來(lái)的我疗认，所以巍举，您別焦慮筷频！教育的價(jià)值在哪里张肾？------隨適化個(gè)性教育里的教育價(jià)值<探索篇>------ https://www.me...

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性 復(fù)雜性：教育目的的全面性云稚；勞動(dòng)對(duì)象的差異性；教學(xué)任務(wù)的綜合性沈堡。 創(chuàng)造性：表現(xiàn)在因材施教静陈，教育內(nèi)容、方法和手段不斷更...

1. “夜色難免黑涼诞丽，前行必有曙光鲸拥。” 2. “最慢的步伐不是跬步僧免，而是徘徊刑赶； 最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持懂衩∽策叮” 3. “疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休...

今天讀到 人生前6年很重要苫亦，很多父母卻不知道毛肋。 《兒童的人格教育》是阿德勒的代表作之一。阿德勒認(rèn)為屋剑，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期,要解決一個(gè)人的人格...

每個(gè)人都希望自己成長(zhǎng)起來(lái)村生，但又害怕承受很大的痛苦，所以依然選擇很平穩(wěn)的狀態(tài)活著饼丘，好像不痛不癢，卻實(shí)際是一種人生的消耗辽话，最終淪為一個(gè)看起來(lái)與世無(wú)爭(zhēng)...

[一】 心理學(xué)來(lái)源于生活肄鸽，卻高于生活，很多人認(rèn)為油啤，心理學(xué)高遠(yuǎn)而飄渺典徘，要么束之高閣，要么避之不及益咬。 偉大的理想逮诲，需要逐步實(shí)現(xiàn)，仰望星空腳踏實(shí)地。高...

1.內(nèi)容結(jié)構(gòu) 教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是指教育目的的組成部分及其相互之間的關(guān)系梅鹦。 教育目的由兩部分組成裆甩。一是對(duì)教育所培養(yǎng)的人應(yīng)具備的身心素質(zhì)及其相互關(guān)...