如何閱讀一本書（來自洛子帥《如何閱讀一本書》） 閱讀的四個層次（基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀苛谷，分析閱讀，主題閱讀）要活學活用舟茶，讀書才事半功倍。 1兴喂、看書的...

一勇婴、未來自己要變得無可取代，需要六個能力： 1漓雅、意義感：探尋人生的終極幸福 2录别、娛樂感：擁有快樂的競爭力 3、共情力：與他人產(chǎn)生共鳴 4邻吞、故事力...

項目學習是當前教育改革應該推行的一種教學方法 在互聯(lián)網(wǎng)時代组题，開展項目學習更有它的優(yōu)勢。 項目學習的優(yōu)勢： 1吃衅、主動性（以學生為主體） 2往踢、探索性...

一、整本書閱讀與語文教改思考 1徘层、“整本書閱讀” 正逐步成為語文教學專用術(shù)語峻呕。整本書閱讀成為語文教育界的共識。不斷認清其課程價值與教學意義趣效。 2...

閆學瘦癌，語文特級教師，杭州市新華實驗小學和杭州市建新小學校長校長跷敬，閆學繪本閱讀課程創(chuàng)生者與主持人讯私。 一、閱讀課程的認識 1西傀、繪本閱讀課程是一門獨立...

真正了解作家，閱讀他的文字饺鹃、看看他的書齋莫秆。 書齋是最為私密的領(lǐng)地：“自己的書齋不可給人家看見，因為這是危險的事悔详，怕被看去了自己的心思镊屎。 知己好友...

語文閱讀教學最大的問題是什么？是教師不讀書（老問題） 學生一天到晚做現(xiàn)代文閱讀題茄螃，與生活中真實的閱讀不一樣缝驳，異化為“偽閱讀”。 學生不讀書，缺乏...

一用狱、上海大學附屬中學鄭艷紅的課堂上相互傾聽萎庭、合作學習的“學習共同體” 二、流程 1齿拂、提前一周布置驳规，學生4人一組查閱資料（課前閱讀大量的材料，先形...