堅(jiān)持寫(xiě)作的第 18 天 “多元思維模型”專題系列連載的第 4 篇文章 在介紹「5why分析法」之前，我們先來(lái)看一個(gè)小故事甥捺。 豐田公司的前社長(zhǎng)及著...

周日例行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)享言，但是報(bào)名的人數(shù)少過(guò)預(yù)期罪治，而且最重要的是指導(dǎo)師不在图甜。在微信上底靠，云云小伙伴問(wèn)我：“泉水姐姐莉撇，你周日有時(shí)間嗎呢蛤？” 她提出了一個(gè)...

導(dǎo)語(yǔ)：你以為學(xué)習(xí)的時(shí)候記了筆記就算是好好學(xué)習(xí)了？錯(cuò)坝撑！這篇文章告訴你什么是高質(zhì)量的輸出静秆，如何才能把學(xué)到的知識(shí)記牢固。 首先呢巡李，我想讓你思考幾個(gè)問(wèn)題...

一．思維模型概念闡述 大家好抚笔，我是成甲，歡迎大家來(lái)到混沌大學(xué)侨拦，我們今天來(lái)講如何讓思維模型真正落地殊橙，今天我們的課程內(nèi)容大概分成了5個(gè)部分，思維模型...

在這個(gè)海量信息及時(shí)獲取的時(shí)代狱从，而知識(shí)的定義是能改變你的行動(dòng)的信息膨蛮。怎么才能把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)呢?怎么找到那些帶給我們關(guān)鍵影響的少數(shù)知識(shí)？怎么實(shí)現(xiàn)知...

你是不是也在苦惱季研，為何別人一個(gè)上午能做完的事敞葛，自己要做一天，就是一些簡(jiǎn)單的重復(fù)操作与涡，好像學(xué)會(huì)很多專注提升效率的方法總是沒(méi)有用處惹谐，這到底是為什么呢...

在知乎上隨手看到一個(gè)問(wèn)題氨肌，題主問(wèn)：我想學(xué)的太多鸿秆，自學(xué)力不足，心態(tài)又很著急怎囚，導(dǎo)致非常的焦慮該怎么辦卿叽？ 回想到自己前陣子處于焦慮，自我懷疑恳守，又自我打...

最近聽(tīng)辦公室老師聊起，說(shuō)這個(gè)學(xué)期只有11周上課時(shí)間了屁使，中途運(yùn)動(dòng)會(huì)在岂，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要沖掉很多課。本周主備試教課蛮寂，組長(zhǎng)一節(jié)課上完兩節(jié)內(nèi)容蔽午，一時(shí)間心里慌...

掌握這套學(xué)習(xí)方法，就能快速成為任何領(lǐng)域的專家酬蹋。 昨天一個(gè)朋友打來(lái)電話及老。 他說(shuō)他剛面試完一家知名企業(yè)，但是被pass了范抓。 他很不解骄恶，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論...