課程：《提問的力量》 拆頁：后附 I:用自己的語言重述信息 拆頁1：共情型提問 共情我最開始了解是在心理學課上胖替，關于咨詢師和被咨詢者之間溝通上的...

課程：《12堂思維課》 拆頁：后附 I:用自己的語言重述信息 拆頁1:PMI P（plus）代表增加部分研儒，既然是增加，可以理解為加分部分独令，也就是...

課程：《六頂思考帽》 拆頁：若干 I:用自己的語言重述信息 紅帽代表直覺端朵、對待事情直接的感覺、感情燃箭； 白帽代表客觀的信息冲呢，只提供事實，不帶有任何...

今天是007er交作業(yè)的日子招狸，就把這篇《愛的五種語言》拆書練習當做007er 9月第三次作業(yè)敬拓。007戰(zhàn)友想了拆書幫的拆書法可以私下@我，我們的口...

課程：《被賦能的高效對話》 拆頁1裙戏、2乘凸、3：附后 I:用自己的語言重述信息 拆頁1：與其告知不如提問 說的其實是談話溝通時，封閉式問題和開放式問...

《執(zhí)行力差的根源究竟在哪里营勤？》選自笑來老師的《通往財富自由之路》。 拆頁若干： 附后 I:用自己的語言重述信息 用自己的語言，分解文章結(jié)構： 一...

課程：《內(nèi)向者溝通圣經(jīng)》 拆頁1葛作、2寿羞、3：附后 I:用自己的語言重述信息 拆頁1： 主要告訴我們內(nèi)外向型性格的一些典型特征； 拆頁2： 講述一個...

課程：《情商2》 拆頁1赂蠢、2绪穆、3：附后 I:用自己的語言重述信息 拆頁1： 講的關于對他人關注力的問題。想要增進兩者間更緊密的關系客年，我們不能以自...

課程：《人際關系》 作業(yè)一：將“積極的視覺表象”法帶入你的工作和生活霞幅； 作業(yè)二：運用“力爭高峰表現(xiàn)”法，通過短暫成功累計信心量瓜； 拆頁1司恳、2、3：...