很多人都在講費(fèi)曼學(xué)習(xí)法氓辣，那費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是如何產(chǎn)生的洼滚？究竟什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法瞒渠？以及我們?nèi)绾螌①M(fèi)曼學(xué)習(xí)法融入到我們的筆記體系中進(jìn)行創(chuàng)造歪脏？這篇文章我們就主要解決這三個(gè)問題疑俭。
說到費(fèi)曼我們簡(jiǎn)單做一個(gè)介紹：費(fèi)曼13歲就學(xué)完了微積分，在24歲時(shí)加入了美國(guó)原子彈這個(gè)研究項(xiàng)目小組婿失，參與研制原子彈的秘密項(xiàng)目曼哈頓計(jì)劃钞艇，24歲時(shí)他就拿到了普林斯頓物理學(xué)的博士，1965年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)移怯，在量子力學(xué)和粒子物理學(xué)等領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)香璃。
盡管他取得了很大的成就，但是費(fèi)曼仍然認(rèn)為自己是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的普通人舟误。他認(rèn)為任何人都有能力學(xué)習(xí)葡秒，即使是復(fù)雜的學(xué)科，例如量子力學(xué)和電磁場(chǎng)也是可以的嵌溢。
在《約翰惠勒自傳》里面眯牧，約翰惠勒對(duì)費(fèi)曼也是難以掩飾的欣賞，他說“我正和我的聰明絕頂而且相當(dāng)風(fēng)趣的研究生分脈討論一個(gè)令人振奮的研究性問題”赖草。比爾蓋茨認(rèn)為費(fèi)曼是一位了不起的老師学少，他用一種有趣的方式向人們解釋晦澀的科學(xué)原理，沒有人能比分脈做的更好秧骑。像喬布斯版确、Google創(chuàng)始人拉里佩奇，還有謝爾蓋布林都受過費(fèi)曼的影響乎折。這么多牛人對(duì)費(fèi)曼推崇绒疗，那費(fèi)曼學(xué)習(xí)法究竟是如何產(chǎn)生的呢？我們可以從他的童年經(jīng)歷找到答案骂澄。
在《發(fā)現(xiàn)的樂趣》這本書里面吓蘑，費(fèi)曼提到了父親對(duì)他的影響。他說當(dāng)他還是小孩的時(shí)候坟冲，家里有一套不列顛百科全書磨镶，父親就給他讀這本書，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)健提，當(dāng)讀到恐龍有25英尺琳猫，大概是7.6米高，腦袋有六英尺寬私痹，也就是1.8米時(shí)沸移，父親就停下來(lái)說痪伦，“我們來(lái)看看這句話是什么意思，也就是說假如恐龍站在我們家的前院雹锣，它那么高足以把頭伸進(jìn)樓上的窗戶网沾。不過由于它的腦袋比窗戶稍微大了一些，他要是硬把頭擠進(jìn)來(lái)就會(huì)弄壞窗戶的”蕊爵。父親對(duì)于費(fèi)曼的教育就是辉哥，但凡讀過的內(nèi)容都會(huì)盡量的用現(xiàn)實(shí)生活中的事物來(lái)解釋。
這讓費(fèi)曼學(xué)到了一個(gè)方法攒射，就是說無(wú)論讀到什么內(nèi)容都要設(shè)法通過這種思考方式弄明白他到底在說些什么醋旦。
比如父親教授費(fèi)曼認(rèn)識(shí)鳥的時(shí)候，就告訴他会放，“知道用英文饲齐、葡萄牙語(yǔ)、中文咧最、日文等不同語(yǔ)言去稱呼一只鳥捂人，其實(shí)你還是對(duì)一只鳥一無(wú)所知，你需要觀察這只鳥去認(rèn)識(shí)和了解它” 再比如父親會(huì)引導(dǎo)憤曼觀察這個(gè)貨車玩具矢沿，讓費(fèi)曼理解什么是慣性滥搭，明白知道一個(gè)概念和真正的懂得這個(gè)概念其實(shí)是有很大區(qū)別的。這些童年的教育就形成了費(fèi)曼獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法捣鲸。
通過費(fèi)曼的童年故事瑟匆，我們知道費(fèi)曼學(xué)習(xí)法不僅是如何學(xué)習(xí)，而且是如何真正的理解一件事情栽惶，搞清楚它到底在說什么愁溜，盡量的用現(xiàn)實(shí)生活中的事物來(lái)解釋。所以如何真正理解一件事情呢外厂？就是我們經(jīng)常聽到的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法祝谚，只有四步，簡(jiǎn)單有效酣衷。
第一步，你要選擇一個(gè)概念來(lái)學(xué)習(xí)次泽，或者選擇你想要了解的任何主題來(lái)學(xué)習(xí)穿仪。
第二步，教別人意荤，將你對(duì)某個(gè)主題所知道的一切都寫下來(lái)啊片，就好像你在向自己解釋，你能解釋清楚了玖像，把你的對(duì)象再定位成小學(xué)生紫谷，用他們能聽得懂的語(yǔ)言來(lái)解釋這個(gè)概念。這一點(diǎn)，就類似白居易的詩(shī)笤昨，白居易寫完詩(shī)都會(huì)讀給那些不認(rèn)字的這個(gè)老人和小孩聽祖驱，他們?nèi)绻牭枚@個(gè)詩(shī)就算過關(guān)了，如果聽不懂的話白居易就去重寫瞒窒，所以白居易的詩(shī)婦孺老幼都聽得懂捺僻。
第三步，遇到障礙再返工崇裁，這是針對(duì)第二步你解釋不清的地方再返回到這個(gè)原材料重新學(xué)習(xí)匕坯，當(dāng)你可以解釋清楚之后，你再合上這個(gè)內(nèi)容繼續(xù)去教授這個(gè)概念拔稳。
第四步葛峻，回顧簡(jiǎn)化你的解釋。費(fèi)曼是一個(gè)類比高手巴比，不管多么復(fù)雜的概念术奖，他都能通過生活中的類比來(lái)解釋清楚。所以我們盡量要用現(xiàn)實(shí)生活中的事物來(lái)解釋匿辩，要精簡(jiǎn)內(nèi)容用最少的文字去解釋清楚腰耙，最好能用一句話概括一句話解釋你到底在講什么。
費(fèi)曼技學(xué)習(xí)法是符合學(xué)習(xí)的金字塔原理的铲球，從學(xué)習(xí)金字塔中我們也可以看出挺庞，主動(dòng)學(xué)習(xí)是優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)的，教是最好的學(xué)稼病，這是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的一個(gè)核心选侨，教給他人學(xué)習(xí)的效率超過90%，
我們可以將費(fèi)曼學(xué)習(xí)法融入到我們的筆記體系當(dāng)中來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)造然走。那具體怎么做呢援制？上一篇文章我們提到了盧曼思想在見感思行上的應(yīng)用，我們可以將費(fèi)曼學(xué)習(xí)法融合在見感思行里面芍瑞，加工每一筆的知識(shí)資產(chǎn)來(lái)創(chuàng)造作品晨仑。
因?yàn)橹挥凶髌凡庞蟹糯笮?yīng)，你給一個(gè)人講清楚拆檬，和你給100人講清楚是一樣的洪己。但是創(chuàng)造作品會(huì)更迫使你打磨自己的內(nèi)容，讓更多的人看到竟贯，這樣你收獲的反饋會(huì)更多答捕。反過來(lái)，這些反饋可以幫你繼續(xù)的優(yōu)化內(nèi)容屑那，出一些精品的作品拱镐，這是一個(gè)正循環(huán)的回路艘款，
所以我們將費(fèi)曼學(xué)習(xí)法與見感思行融合使用：
見，將你看到的觀點(diǎn)沃琅、概念給他提煉歸納哗咆，用你自己的話來(lái)翻譯表述。表述時(shí)阵难，要想象對(duì)面坐著一個(gè)朋友岳枷，你給他講清楚。
感呜叫，結(jié)合你生活中的經(jīng)驗(yàn)作為你的案例空繁，用現(xiàn)實(shí)生活中的事物來(lái)解釋。
思朱庆，更深一層的解釋盛泡，在知識(shí)和其他知識(shí)之間尋找聯(lián)系，把你要講的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給他講透娱颊。
行傲诵，當(dāng)你真正理解了這件事情就要用于指導(dǎo)自己的生活。
最后你要用一句話來(lái)概括你到底在講什么箱硕，把這句話作為標(biāo)題拴竹，那么經(jīng)過見感思行加工下來(lái)，你就真正理解了一個(gè)概念剧罩，這個(gè)概念就會(huì)成為你的知識(shí)資產(chǎn)栓拜。
知識(shí)資產(chǎn)的組合拼接就會(huì)創(chuàng)造出新的作品，創(chuàng)造作品可以幫你更深刻的理解一件事情惠昔。
小結(jié)
第一幕与，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的產(chǎn)生，主要來(lái)自于他的童年時(shí)代镇防，父親對(duì)他的教育知道某件事的名字和知道某件事情是兩碼事情啦鸣，你想要深刻的理解一件事情，就需要觀察盡量用現(xiàn)實(shí)生活中的事物來(lái)解釋来氧。
第二诫给，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主要有四步：確定概念，教人啦扬，遇到障礙再返回看原材料中狂，精簡(jiǎn)概念。
第三考传，我們將費(fèi)曼學(xué)習(xí)法和見感思行給它融合起來(lái)，方便我們更好的創(chuàng)作证鸥，產(chǎn)出作品僚楞，影響更多人勤晚。
