副標題《一切偶然的背后都是必然》
通過這一章昵宇，讓我了解到描扯，講書其實是個綜合能力。拿樊登老師為例趟薄，他的經歷中绽诚，從小喜歡文藝方面的書籍，大學時候在學校打辯論賽，畢業(yè)后的工作是主持人恩够。每一段經歷都幫助樊登老師沉淀了一個對應的能力卒落，助力于他后面的講書之路。
1. 閱讀
對于文學的熱愛蜂桶，使得樊登老師喜歡閱讀儡毕，因此閱讀量很大。理解力和閱讀能力也就得到了鍛煉
2. 發(fā)聲和控場
大學時候在校辯論隊扑媚，讓樊登老師有機會學會了腹部發(fā)生法腰湾。并且通過準備辯論賽的練習，也就是自己和自己辯論疆股，鍛煉了自己非常高的邏輯思維轉換能力费坊。還有就是對于時間的掌控能力。
3. 幽默感
電視臺的工作旬痹，給了樊登老師機會附井，讓他意識到，有的時候需要一些必要的幽默两残，因此專門去收集笑話等信息永毅，進行反復學習。
有了以上這些能力作為基礎人弓，再加上通過每周一本在樊登讀書app不斷的刻意練習沼死，不斷增加新的腦神經元鏈接，這樣漸漸沉淀下越來越多的知識崔赌，連點成線再到面意蛀。
那么對于我們沒有這些經歷的人，是不是就不能講書了呢峰鄙？當然不是，我們可以從如下幾個方面入手太雨，錘煉自己的能力吟榴。
1. 邏輯思維能力
讀書住不住重點的原因在于邏輯思維能力不足，談到邏輯思維能力囊扳，我們要知道這些詞匯：前提吩翻、假設、論證锥咸、論點和論據狭瞎。論證的方法有歸納法和演繹法。演繹法就是大前提搏予、小前提熊锭、結論，這樣一個三段論。講書的過程要體現三段論碗殷。培養(yǎng)邏輯能力是需要有意識的去養(yǎng)成習慣的精绎，因為大腦天生是有惰性的。
2. 大局觀
閱讀首先抓框架锌妻，比如這本書的使命是什么代乃，如何論證的，提出了什么假設仿粹，如何驗證的搁吓，推理的過程又是怎樣的，證據是什么吭历，以及得到什么結論堕仔，結論的意義又是什么。
3. 語言能力
通過訓練毒涧，我們不可以不斷的提高這三方面的語言能力贮预，那就是簡潔、幽默契讲、說服力仿吞。簡潔建立在對事情充分理解的基礎上，幽默需要符適合自己氣質特點捡偏，說服力可以是的語言表達更加有力量唤冈，更讓人信服。
4. 同理心
同理心是溝通中一個重要的方面银伟，有了同理心做基礎你虹，才能夠在講書的過程中，設身處地的為聽眾著想彤避，感知聽眾的心情傅物，因此在內容上才會更有針對性。
5. 愛
帶著熱情而不是功利心去講書琉预，才能不計得失董饰，心懷大愛。
以上就是這章的主要內容圆米，一部分是以樊登老師的成長之路卒暂，來拆解講書所需要的能力。第二部分就是從講書人的角度娄帖，哪些能力是可以去刻意培養(yǎng)的也祠。
希望讀到這個帖子的有緣人，可以帶著“將然”之心近速，慢慢找到適合自己的那條路诈嘿。
