第3封信——沒有心智的成長(zhǎng)，就無法獲得成功
回顧：
上回通信后畴栖，和花領(lǐng)悟到驶臊，以進(jìn)大學(xué)為目的的學(xué)習(xí)叼丑，不一定能獲得快樂，而磨煉提高了自己才能快樂纵寝。
對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)尚可的學(xué)生來說爽茴，學(xué)習(xí)能獲得快樂是很好的動(dòng)因。
然而火焰，對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生胧沫，告訴他學(xué)習(xí)可以獲得快樂，似乎有點(diǎn)站著說話不腰疼纯赎。
那么學(xué)習(xí)還為了什么呢南蹂？
學(xué)習(xí)，為了心智的成長(zhǎng)晚顷，讓自己閃閃發(fā)光疗疟。
學(xué)習(xí)，是用來成就一個(gè)不同于過去的自己的工具。
在《愛與自由》一書中顿膨，有兩個(gè)案例讓人沉思。
憑印象簡(jiǎn)略地復(fù)述一下必搞。
有位心理學(xué)家囊咏，在孩子六歲前就教會(huì)他四國(guó)語言梅割，這孩子十二歲考上牛津大學(xué)，十八歲博士畢業(yè)户辞，期間多少牛X的學(xué)術(shù)成果就不多說了底燎。然后弹砚，博士畢業(yè)的他在倫敦市的一家商店里桌吃，做了一名營(yíng)業(yè)員。
他說茅诱，學(xué)習(xí)給他的只有痛苦呕屎，………他再也不要從事需要用腦的工作了。
還有個(gè)故事秀睛，有個(gè)爸爸在孩子出生后，就在門上貼個(gè)“門”字蹂安，在瓶子上貼個(gè)“瓶”字，總之就是機(jī)械的反復(fù)刺激智力發(fā)育畜号，像往空瓶子里裝東西…
于是他的孩子4-5時(shí)后就能自己閱讀…算法…
可是心智發(fā)展只有兩歲，這里的“智”不是外界給予他的東西允瞧。而是孩子的本身，他像個(gè)嬰兒述暂，不自信，不堅(jiān)強(qiáng)畦韭，不果斷，好像什么事情外界不反應(yīng)艺配，他就不知道怎么辦…
一、學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)
家長(zhǎng)讓孩子體育鍛煉的目的是什么转唉？
以踢球?yàn)槔议L(zhǎng)是希望孩子進(jìn)國(guó)家隊(duì)嗎赠法？
顯然絕大部分不是，學(xué)足球的目的，在別處原朝。
除了身體健康，還有心智成長(zhǎng)的方面喳坠，如團(tuán)隊(duì)合作壕鹉、努力首發(fā)的歡欣，獲勝時(shí)的狂喜负乡，輸球時(shí)的沮喪脊凰，堅(jiān)持到最后一刻的堅(jiān)毅，寬容他人的過錯(cuò)切省，感恩教練的教誨……
如果一個(gè)人朝捆，球感好球技高，但沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)芙盘、自私獨(dú)斷何陆、喜歡抱怨豹储，他有可能入選國(guó)家隊(duì)嗎淘这？
顯然也不太可能。
那么父母逼孩子學(xué)習(xí)的焦慮钠怯，在于心智的成長(zhǎng)還是多少分?jǐn)?shù)曙聂、考上某某大學(xué)？
心智不成長(zhǎng)断国，所學(xué)的不能在生活中運(yùn)用稳衬，一開口就是知識(shí)，但和實(shí)際情景無關(guān)碧信，與社會(huì)格格不入街夭，所謂高分低能…
內(nèi)心不成長(zhǎng)板丽，就算成功考上最高學(xué)府，也未必是件好事碴卧，容易成為社會(huì)版頭條：十幾年苦讀輕輕一躍乃正，感謝舍友不殺之恩……
所以我們不用太苛責(zé)那些成績(jī)不好瓮具，考不到高分的孩子，應(yīng)該給他看這本書哈叹阔，讓他們了解學(xué)習(xí)的意義耳幢。
反而該提醒那些只在意分?jǐn)?shù)的孩子欧啤，告訴他：“學(xué)習(xí)邢隧，不是為了分?jǐn)?shù)！”
正確地使用“學(xué)習(xí)”這種工具按摘，得到內(nèi)心的成長(zhǎng)，這才是閃閃發(fā)光的人生溅固。
錯(cuò)誤使用學(xué)習(xí)這種工具，人生必然黯然無光发魄。
二励幼、學(xué)習(xí)能獲得的成長(zhǎng)是無限的
也許踢球的類比讓你認(rèn)為口柳，“不念書，學(xué)足球也一樣鍛煉人啊嵌削。不是嗎苛秕？”
的確惩激，正如前面所說风钻，有一些品質(zhì)只有體育運(yùn)動(dòng)能夠得到鍛煉，但學(xué)習(xí)能獲得的很多成長(zhǎng)（好處）鸣个，也是運(yùn)動(dòng)無法獲得的囤萤。
上兩封信中喝滞，書信屋已經(jīng)舉了些例子右遭，學(xué)習(xí)能鍛煉耐力、自信吹榴、理解別人滚婉，可這些通過運(yùn)動(dòng)、勞作也能獲得让腹，甚至有時(shí)更快獲得远剩。
今天，要告訴大家骇窍，只有學(xué)習(xí)才能得到的兩個(gè)好處哦瓜晤！
首先，學(xué)習(xí)是持續(xù)地腹纳、獨(dú)立鍛煉自己的工具痢掠。
我們知道，很多運(yùn)動(dòng)不能一個(gè)人進(jìn)行嘲恍，也有場(chǎng)地限制足画，還有人類極限的限制。
然而佃牛，學(xué)習(xí)是沒有極限的淹辞。因?yàn)槿祟惖拇竽X是沒有極限的，不會(huì)過了某個(gè)極限就再也記不住新東西桑涎，反而是越用越好用，充分鍛煉大腦等曼，就不太會(huì)衰老，終身為你所用州泊。
這真的非常好理解力喷。
其次，學(xué)習(xí)是智慧的傳承拂募，是相對(duì)容易掌握的本領(lǐng)礁苗。
設(shè)想一下嘁信，人類在地球上生存至今，從亙古到今天卦溢，代代相傳的吐辙，所有無與倫比的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)尊沸，智慧和知識(shí)孵构，現(xiàn)在都有你來繼承蜡镶，把它們都變成你的東西。
這是其他物種所無法企及的智慧傳承就是“學(xué)習(xí)”妻枕。
但無論是運(yùn)動(dòng)還是鋼琴，要達(dá)到前人的造詣愕掏，有的人可能窮盡一生也不可能。
然而用“學(xué)習(xí)”這個(gè)工具，過去偉大的數(shù)學(xué)家语卤、物理學(xué)家骂倘、天文學(xué)家終其一生發(fā)現(xiàn)的奧秘柠偶，現(xiàn)在的孩子只要聽?zhēng)追昼姷亩ɡ碚f明电爹，就能掌握成自己的本領(lǐng)恤煞。
是不是想想就有點(diǎn)小激動(dòng)呢？
“全人類的智慧此刻由我繼承喜喂，只要學(xué)習(xí)腻异，就能變成我的本領(lǐng)。”
是不是熱血沸騰吏垮？如果讓自己活在無知之中，那就是浪費(fèi)生命啊痹换！
越來越想學(xué)習(xí)了有木有？
三、學(xué)習(xí)袖肥，為了心智的成長(zhǎng)椎组，讓自己閃閃發(fā)光
從第一封信開始，書信屋就不允許和花“學(xué)習(xí)”，必須等到他的同意，卻又告訴她“學(xué)習(xí)”是讓自己的人生閃閃發(fā)光的最好的工具捺檬，如果是你烤镐，你感受如何镜悉？
如果是我，我一定會(huì)按耐不住想學(xué)習(xí)。
可是書信屋卻還未批準(zhǔn)。
于是和花就把領(lǐng)會(huì)到的學(xué)習(xí)的道理用在鋼琴上毅整。
和花以前學(xué)鋼琴的時(shí)候戏蔑，認(rèn)為反復(fù)練習(xí)是痛苦的根源。——多少琴童的心聲啊。
現(xiàn)在她卻覺得很快樂享受笼裳。她在試著把鋼琴看做一種工具橄碾，借此磨煉自己停撞。就不會(huì)在意自己行不行，光想著有沒有進(jìn)步，而是去想自己的品質(zhì)得到什么鍛煉胚泌。
所以，學(xué)習(xí)的道理是相通的汗贫。
書信屋繼而拋出一個(gè)問題——你想用學(xué)習(xí)這個(gè)工具涯鲁，鍛煉自己的什么呢髓需？
想把自己的哪一部分，變得閃閃發(fā)光？
和花是這樣回答的：
首先桌肴，我想用學(xué)習(xí)這個(gè)工具拄踪，成為體會(huì)他人努力和艱辛的人卦尊。
另外署浩，我想鍛煉自己的耐力抢腐，獲得乘風(fēng)破浪的力量焕梅。
總之打肝，通過學(xué)習(xí)奏纪，我想成為一個(gè)出色的人——與人為善硬耍，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)氓涣。
你將如何回答這個(gè)問題呢？
可以留言說出來赴背，決心需要更多的被人知道燃观，才會(huì)逼迫自己努力做到缆毁。
拼命膨脹自己的欲望吧，抒寫你的夢(mèng)想伐谈，盡力多想一些出來！
所有你想得到的目標(biāo)，都是能通過學(xué)習(xí)獲得的，反之栋操，你想不到，就得不到饱亮！
這大概就是有些人說的每天被夢(mèng)想叫醒的原因吧矾芙？
