高考語文讓考生無從下筆的古詩詞鑒賞其實也是有答題技巧的。如果你還在為不會答詩詞鑒賞題而頭疼崭参，不如來看一下這套技巧呵曹。做好語文詩詞鑒賞是拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵一定要重視起來。

一何暮、抓詩眼奄喂、抓意象、明意境

詩眼詩歌是語言的藝術(shù)海洼，古人寫詩特別講究“煉字”跨新。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞坏逢，一般是動詞域帐、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字是整，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等肖揣，都是值得推敲的，也是易考點浮入。

古詩詞中的意象往往是約定俗成龙优，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征事秀；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情;“鴻雁”是傳書的信使等等陋率。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象秽晚，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。

意境意境是文藝作品中和諧筒愚、廣闊的自然和生活圖景赴蝇，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界巢掺。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境句伶。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情陆淀、情景交融考余。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁轧苫、恬淡自然楚堤、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等身冬⌒普停可見，抓住這幾個關(guān)鍵處酥筝，我們就可以穿越語言屏障滚躯，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界嘿歌，解詩答題掸掏。

二、把握不同的詩作題材

就詩作題材內(nèi)容的不同宙帝，古詩詞可分為寫景(抒情)詩丧凤、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩茄唐、詠物(言志)詩息裸、田園(山水)詩上炎、邊塞(征戰(zhàn))詩等等盛泡。

寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過漓库，毋須多說屯伞。

詠懷詩：敘事抒懷盐欺，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆丢早，抒寫個人的恨別理郑、懷遠(yuǎn)告私、思鄉(xiāng)相嵌、離愁腿时、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》饭宾、杜甫的《春望》批糟。

詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨到的見識看铆，以史詠懷徽鼎，以史誦人，以史治史弹惦，以史喻今否淤。如陶淵明、劉禹錫棠隐、杜牧等都是詠史詩的作者石抡。

詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象助泽。如桃花象征美人啰扛、牡丹寄寓富貴嚎京、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊侠讯。

山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景挖藏，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖厢漩。唐代形成了山水田園詩派膜眠，主要有王維、孟浩然溜嗜、儲光羲宵膨、常建等。

邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾炸宵，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐辟躏，最高成就為高適、岑參土全、王昌齡捎琐、王之渙。

三裹匙、分清各種風(fēng)格流派

1.詩歌流派：現(xiàn)實主義瑞凑、浪漫主義

現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實概页，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物籽御。源頭：《詩經(jīng)》;代表作家：杜甫、白居易惰匙、陸游等技掏。

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言项鬼、奇特的想象和夸張手法哑梳、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》;代表作家：屈原绘盟、李白鸠真、李賀、龔自珍等奥此。

2.詞的流派：豪放派、婉約派

豪放派：氣勢磅礴雁比，格調(diào)高昂稚虎，意境雄渾，感情激蕩偎捎。代表人物：蘇軾蠢终、辛棄疾序攘。

婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩寻拂，委婉纏綿程奠，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永祭钉、姜夔瞄沙、秦觀、李清照慌核。

四距境、注意分析各種表達(dá)技巧

◆如推敲方面的煉字、煉句垮卓、煉意垫桂。

◆選材方面的虛實結(jié)合(實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，也即眼前之景粟按、可觀之景;虛景是詩人通過感覺诬滩、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景灭将、可想之景)疼鸟，虛實結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。

◆選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧宗侦。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚愚臀、突出，而采用相反的矾利、相對立的事物從旁陪補的方法姑裂。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關(guān)系是并列的男旗，結(jié)果是突出對比雙方舶斧；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方察皇。

◆內(nèi)容方面的動靜結(jié)合：有時可理解為“以動襯靜”茴厉，“動靜相對”。

◆結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代什荣，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)矾缓，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)稻爬。

◆結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法嗜闻。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義桅锄，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利琉雳、深刻的效果样眠。

◆結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。

◆寓意方面的借景抒情翠肘，托物言志檐束、借古諷今、借古抒懷束倍、意在言外被丧，等等。

古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下肌幽，并不都是單一的晚碾，往往是綜合復(fù)雜地運用。我們在鑒賞的時候喂急，要注意在具體語境格嘁、整體詩境中分析藝術(shù)特點，不要簡單地陷入術(shù)語廊移、概念的怪圈糕簿，有時候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求狡孔，從規(guī)定的角度懂诗，作出正確的判斷。

五苗膝、注意品味各種語言風(fēng)格

古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說殃恒，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重辱揭、嚴(yán)肅與詼諧离唐、風(fēng)趣;形象、生動與質(zhì)樸;簡練與縝密;含蓄與明了;犀利與平和;細(xì)膩问窃、委婉與豪爽亥鬓、熱烈。對語言感知力的高低域庇，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低嵌戈。

◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞听皿、句處在統(tǒng)一意境中熟呛，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解尉姨。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境庵朝，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。

◆要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在偿短。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”馋没。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意昔逗，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。

六篷朵、注意明辨各種修辭手法

古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法勾怒，使表情達(dá)意豐富形象。

◆比喻：最常用的技巧声旺。寫同一事物還可以用不同比喻笔链。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多腮猖，之源源不斷”鉴扫。

◆通感：把視覺、聽覺澈缺、嗅覺坪创、味覺、觸覺溝通起來姐赡，如林逋的“暗香浮動月黃昏”莱预，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點项滑。

◆借代：如用“帆”代“船”依沮，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。

◆互文：在連貫性話語中枪狂，將本應(yīng)含在一起的詞語危喉，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中摘完，既省字又表意姥饰。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船孝治，客人下馬在船”列粪。

◆設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”谈飒。

◆夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹岂座，更吹落，星如雨”杭措。

古詩詞常用的修辭還有擬人费什、反問、反復(fù)等手素，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>

七鸳址、注意關(guān)注詩歌題目

詩歌的題目很重要瘩蚪，往往可以透露出重要的線索，如試題“約客”稿黍，作者約人疹瘦，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨巡球，處處蛙”的渲染言沐，約了客人，怎么不來酣栈？突出了作者等待的焦慮险胰。

八、注意明察考題暗示

古詩鑒賞題后矿筝，往往會有一些注釋起便，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。

九窖维、注意運用聯(lián)想缨睡、想象

詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想陈辱、想象奖年，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色沛贪，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景陋守。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧利赋，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收水评，如此景致，連路人都會駐足觀望媚送，更何況是喜花的蜂蝶呢中燥！

是難點就會是拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵點，所以大家在平時要反復(fù)練習(xí)塘偎，不要因為難就輕易放棄疗涉。高思一對一輔導(dǎo)就是要幫助學(xué)生攻克難題，提高學(xué)生成績吟秩。