上小學(xué)二年級的女兒秩彤，今天拿回了語文最后一個(gè)單元的考試卷子，滿心期許的媽媽再一次失望了事哭，雖然100分不能代表一切漫雷，但是閏女和我的愿望，還是希望能夠飛越一次98和99慷蠕，哪怕一個(gè)學(xué)期只用一個(gè)100分證明一下自己的努力珊拼。誰想到又一次遺憾了，原因就在于這個(gè)“發(fā)言”為什么不能代表“說”流炕。
題目是這樣的：請寫出三個(gè)能代表“說”的詞澎现，閏女寫了“叫”仅胞、“喊”、“發(fā)言”剑辫，然而“發(fā)言”被劃上了紅杠杠干旧，并扣掉了那抱憾的1分。
面對著娃睜著大眼睛委曲地想在我這里求得一個(gè)解釋妹蔽，我也只好說：“媽媽覺得你寫得對椎眯，但是以后考試不要這樣寫了，按老師說的寫胳岂”嗾”既而我在我所在的各個(gè)群里發(fā)消息，想尋求一個(gè)合理的解釋：
有的說：“說”是非正式的表述乳丰，“發(fā)言”是“講”的意思掌测，是正式的用法，不能混為一談产园。
有的說：“發(fā)言”是名詞吧汞斧，沒有動詞詞性。
（當(dāng)然這被現(xiàn)漢證實(shí)是不對的哈什燕。）
有的說：既然老師判定前兩個(gè)是對的粘勒，那就說明只要張嘴發(fā)聲就代表“說”，我覺得娃寫得都對屎即，老師是不是要控制100分的得分人數(shù)庙睡？
（哈哈，這個(gè)解釋是最振奮人心的剑勾，當(dāng)然我相信老師不會這么做埃撵。）
還有的說：“噴”、“侃”虽另、“嚷”都拿去試試吧。
有的喊：對了兩個(gè)呢饺谬，知足吧捂刺，還要啥手表自行車？
……
想想倒也有趣募寨，一堆成年人拿著一道二年級的語文題族展，也是無可奈何。其實(shí)今天拿這件事出來說拔鹰，原因只有一個(gè)仪缸，如此的題目在現(xiàn)代教育里面太具有代表性了，現(xiàn)代開放背景下糾結(jié)的中國教育的代表作之一列肢。作為一個(gè)媽媽恰画，我充分理解出題人想要給孩子創(chuàng)造的那種開放的發(fā)散的想讓其充分發(fā)揮的空間宾茂，然而壞在壞在那些他們自己也沒有想好的“標(biāo)準(zhǔn)答案”上了。中國的漢語言文化博大精深拴还，有N多種標(biāo)準(zhǔn)可以判定這道題目的答案跨晴，如果你想要給一個(gè)二年級的小學(xué)生發(fā)揮的空間，就不要用那些條條框框來框定住他們的想象片林。
教育的糾結(jié)不僅如上一個(gè)方面端盆，再如今年的高考作文題，看過之后费封，我平生唯一一次慶幸自己比今年高考的孩子早生了20年焕妙。請問，這些十八九歲的孩子在校的這十二年里弓摘，學(xué)校是否給過他們?nèi)绱碎_放討論的課題焚鹊，把項(xiàng)羽與拿破侖進(jìn)行比較；有沒有給他們一個(gè)學(xué)習(xí)老腔的機(jī)會衣盾；有沒有在課上討論過國際金融與現(xiàn)代營銷……如果沒有寺旺，為什么18年才來折磨他們這一次！
如此這般糾結(jié)的中國式教育势决，我也只能說阻塑，我們不要那個(gè)100分也罷。
