? ? ?今天在會議室數(shù)學(xué)組集聚一堂，共同學(xué)習(xí)第八屆教育創(chuàng)新年會數(shù)學(xué)課程努酸，從李紅麗老師倡導(dǎo)的“大概念”為中心的單元教學(xué)，通過單元之間的知識內(nèi)在的承上啟下的連接药薯，把知識點進行單元整合，形成新的連貫的知識教學(xué)課時救斑，這樣的在教學(xué)過程讓學(xué)生產(chǎn)生知識鏈接童本，同時優(yōu)化課時，空出來的課時可以做實踐活動課或者復(fù)習(xí)課程的練習(xí)題的深挖系谐。李紅麗老師通過《三角形邊的關(guān)系》巾陕，讓學(xué)生通過實驗的具體操作來探究邊與邊的關(guān)系，最后通過讓學(xué)生用多媒體的操作纪他，具體感知任意兩邊之和大于第三邊鄙煤，在課程最后又進行一個升華,用字母表示三個邊長的大小，得出a+b>c? ? ?,a+c>b,c+b>a茶袒，把知識又延伸到勾股定理梯刚，讓學(xué)生對今后學(xué)習(xí)的知識進行建模。反過來思考薪寓，三角形邊的關(guān)系就是單元里面一個小知識點亡资，通過探究邊與角的關(guān)系，讓學(xué)生自由思考向叉，并提出自己的結(jié)論锥腻，再通過實驗來驗證是否合理，這樣的教學(xué)是課堂需要呈現(xiàn)的模樣
? ? ? ?我們在設(shè)計一堂課時 母谎，往往會有相對應(yīng)的情景設(shè)計瘦黑，如何對單元情景設(shè)計進行設(shè)計與實施，湖北省黃石市白馬山小學(xué)的席莉老師通過《多邊形的面積》帶來一節(jié)別開生面的教學(xué)奇唤。在探究多邊形面積時她讓學(xué)生通過"割補法"與"倍拼法“幸斥。讓學(xué)生學(xué)生自己上一體機展示自己的方法，鼓勵學(xué)生通過語言表達來闡述自己對求面積的方法的理解咬扇，從而到達一定的教學(xué)效果甲葬。席莉老師指出，教師如何通過合理的教學(xué)實際安排來實現(xiàn)懈贺，“轉(zhuǎn)化”思想——研讀教材——學(xué)情研究——發(fā)現(xiàn)問題——創(chuàng)編教材五大環(huán)節(jié)经窖，如何解決單元的重難點知識是思考的問題，數(shù)學(xué)就是要讓孩子們通過對知識的學(xué)習(xí)隅居，掌握學(xué)習(xí)的能力钠至，能夠做好知識之間的遷移，做到真正的理解與靈活運用胎源。
