? ? 7月暑假剛開(kāi)始忌堂，我們接到學(xué)校的安排盒至，將要進(jìn)行新課題研討，形成了技術(shù)賦能課堂學(xué)習(xí)共同體，一起參與本次寒假“共讀一本書(shū)”的活動(dòng)枷遂。在每天利用十幾分鐘時(shí)間樱衷，認(rèn)真聆聽(tīng)福州金山中學(xué)的陳蕾老師為我們耐心地解讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》書(shū)中的精華部分，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)知酒唉，也有了更多的思考矩桂。
在第一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，“少才是多·無(wú)才能有·慢才會(huì)快”這一章節(jié)的內(nèi)容十分精辟痪伦。教師要時(shí)刻站在學(xué)習(xí)者的角度去思考課堂教學(xué)問(wèn)題耍鬓，要隨時(shí)提醒自己：不要說(shuō)太多，不要給太多流妻，不要想著要快一點(diǎn)牲蜀。要徹底把傳統(tǒng)的“以教師為中心”的理念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的新理念绅这。反觀自己以往的課堂教學(xué)涣达，我總是喋喋不休，總擔(dān)心自己沒(méi)有講解清楚证薇，學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂度苔，學(xué)生會(huì)學(xué)不會(huì)，也時(shí)常因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容沒(méi)講完浑度，而出現(xiàn)拖課的情況寇窑。通過(guò)學(xué)習(xí)，我想往后我的課堂一定要把舞臺(tái)的中心讓給學(xué)生箩张，自己要從講述者變?yōu)檩o導(dǎo)者甩骏。自己要在備課時(shí)，多花點(diǎn)時(shí)間考慮如何提出更高階的問(wèn)題先慷，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去探索知識(shí)饮笛，不能“滿(mǎn)堂灌”，要讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的實(shí)驗(yàn)園论熙，讓學(xué)生的思想被看見(jiàn)福青，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。
? 我一直對(duì)教學(xué)都懷抱熱情脓诡，能改善課堂的活動(dòng)我都愿意參加无午，我有“相信的力量”，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)祝谚，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力宪迟，加強(qiáng)自己對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，真正做到讓信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科融合踊跟，使我的學(xué)生們可以享受到數(shù)字時(shí)代的現(xiàn)代教學(xué)踩验。
