學(xué)習(xí)時間：2月21日19點30分至21點30分
學(xué)習(xí)內(nèi)容：塑造之告知——對象：中立聽眾
中立聽眾——
（一）人們?yōu)槭裁幢３种辛ⅰ?/p>
1無知中立——我不知道
2冷漠無知——我不在乎
3猶豫無知——我比不出
（二）塑造
1.告知——
（1）單純無知——直接告知
（2）略有所知——間接告知——用什么方式知道比知道了什么更重要
基本要點：
導(dǎo)入：
阿布老師：我是如何介紹黃執(zhí)中老師的凛篙？
重點：唯一連續(xù)三屆拿下國際華語辯論最高賽事“國際大專辯論賽”的最佳辯手礼预。
如何告知
略有所知——間接告知
舉例：
黃執(zhí)中打過400多場辯論，只輸過21場。贏辯比例95%
籃球之神蝌麸，喬丹莉恼，65.8%的贏球率。
安楠——秒殺《奇葩說》大魔王黃執(zhí)中赊级。
贏過黃執(zhí)中的林正疆
要點：用什么方式知道押框，比知道了什么更重要
那種告知印象更深刻——直接告知？間接告知理逊？
故事：小明的故事
幽默與屎尿屁的差別——直接告知與間接告知（小明的故事）
爸爸：這次你要是再考不及格橡伞，就別喊我“爸爸”了。
考試成績出來了晋被，小明回到家兑徘，見到爸爸，摸了摸半天頭羡洛，跟爸爸說：大哥挂脑。
間接告知的妙用
1.為寶馬汽車做廣告（用飛機降落做對比）。
2.黃執(zhí)中與馬薇薇的辯論，馬薇薇贏了黃執(zhí)中（哪個地方運用了簡介告知）
馬薇薇：贏黃執(zhí)中誒崭闲。（誰更受益肋联，更有名）馬薇薇為了好
讓執(zhí)中老師出名啊。
學(xué)習(xí)體會：
無知刁俭，略知橄仍，想知，求知牍戚，真知侮繁。
中立的背后是什么，針對其背后的東西做文章翘魄。
看馬薇薇如何托起執(zhí)中老師鼎天。提醒我們?nèi)绾稳ケ頁P、鼓勵孩子或者他人的暑竟，真的在于看見與托起斋射。
不斷加深一個觀念——轉(zhuǎn)化，聽眾的分類是從態(tài)度分的但荤，而態(tài)度又是可以轉(zhuǎn)化的罗岖。可不可以這樣理解腹躁，轉(zhuǎn)化是說服的魅力所在桑包。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 4組（新光組）? 張義生?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2022.2.22
