一豆茫、課時目標(biāo)
1.會認“詠侨歉、妝、絲揩魂、絳为肮、裁、剪”6個生字肤京，會寫“碧、妝茅特、綠忘分、絲、剪”5個生字白修。
2.正確妒峦、流利、有感情地朗讀古詩《詠柳》兵睛，背誦古詩《詠柳》肯骇。
3.領(lǐng)略春天自然景物的美，體會詩人對春天的贊美之情祖很。
二笛丙、重點難點
重點
朗讀古詩，背誦古詩假颇。
難點
領(lǐng)略春天的美胚鸯，體會詩人借柳樹歌詠春天的情感。
三笨鸡、導(dǎo)入新課姜钳，初感詩境
1.課前齊唱歌曲《春天在哪里》。
2.齊背古詩《村居》形耗。
3.導(dǎo)入：同學(xué)們哥桥，春天來了，這輕快飛行的黃鶯激涤，吹面不寒的楊柳風(fēng)拟糕，羞紅了臉的桃花，隨風(fēng)輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天已卸。你們看佛玄，這是什么?(課件出示：楊柳圖)
4.我們以前還學(xué)過一首古詩，叫《詠……》(學(xué)生答:《詠鵝》),“詠鵝”就是贊美鵝累澡，那么“詠柳”是什么意思呢?(指名說)
5.揭題解題：柳樹真美啊梦抢，唐朝詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這首贊美柳樹的詩——《詠柳》愧哟。
6.欣賞配樂朗讀奥吩，學(xué)生感受古詩的節(jié)奏。
7.自由讀詩蕊梧，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音霞赫。
8.突顯生字，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字肥矢，再讓學(xué)生讀這些生字端衰。(自由讀、指名讀甘改、齊讀)
四旅东、交流切磋，誦讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1十艾、2句抵代。
出示：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳忘嫉。
(1)生齊讀荤牍。
(2)(出示從遠處看柳樹的圖片)你們看看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由回答)
(3)多么婀娜的柳樹啊，在詩人的眼中庆冕，它就像什么呢?(碧玉康吵、絲絳)
(4)指名讀。教師相機指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高访递，萬條/垂下/綠絲絳涎才。
2.合作學(xué)習(xí)第3、4句力九。
出示：不知細葉誰裁出耍铜，二月春風(fēng)似剪刀。
(1)和同桌一起讀第3跌前、4句棕兼。多讀幾遍，讀出感情抵乓。
(2)學(xué)生自讀伴挚。
(3)(出示第4句詩的課件)讓學(xué)生體會用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處——一樹碧玉靶衍，萬條綠絲絳和數(shù)也數(shù)不清的細葉，原來是二月春風(fēng)的杰作啊!繼而體會詩人對春天的贊美與喜愛之情茎芋。
(4)指名讀颅眶，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
3.小結(jié)：這棵柳樹多美啊田弥，它長得又高又綠涛酗，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細細的偷厦，多么惹人喜愛啊!
4.接下來請大家閉上眼睛商叹，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請同學(xué)們把你們感受到的意境描述出來只泼。
五剖笙、分組活動，熟讀成誦
師：大家都喜歡這首古詩请唱，請同學(xué)們想一想弥咪，你喜歡用什么樣的方法來表現(xiàn)這首古詩，告訴老師十绑，好嗎?
(學(xué)生思考聚至、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦孽惰、用白話文翻譯、畫畫等鸥印。)
1.教師根據(jù)學(xué)生的提議把他們分成三組：朗誦組勋功、翻譯組、畫畫組库说。學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小組狂鞋。
2.學(xué)生分組開始創(chuàng)作。(教師巡視潜的、指導(dǎo)骚揍、啟發(fā)學(xué)生開闊思路)
3.分組展示。
(1)朗誦組用多種朗讀方式誦讀古詩;
(2)翻譯組用自己的話說說詩句中春天的美景;
(3)畫畫組展示各自根據(jù)詩意描繪的圖畫啰挪。
4.師：剛才同學(xué)們都運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首詩歌信不，我覺得大家都做得非常好。
六亡呵、指導(dǎo)書寫
1.出示要寫的5個生字抽活，學(xué)生觀察、討論：哪些字好記好寫?
2.學(xué)生提出難寫锰什、難記的字下硕，教師指導(dǎo)丁逝。
“綠”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢梭姓，寫的時候不要把右下部寫成“水”霜幼。
“絲”字注意筆順。
“剪”字下面是個“刀”誉尖，不要寫成了“力”罪既。
3.學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視释牺、指導(dǎo)萝衩。
七、梳理板書
詠柳
碧玉/妝成/一樹高,
萬條/垂下/綠絲絳没咙。
不知/細葉/誰裁出,
二月/春風(fēng)/似剪刀
