? ? ? 《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第五模塊包含了以下三個(gè)內(nèi)容“小貼紙源内，大助力”“小組合作不簡單”“平衡學(xué)生活動(dòng)和課堂容量”。
? ? ? ? 王博士在書中說道：“小組活動(dòng)有討論份殿、對(duì)話與合作三種形式……小組對(duì)話必須關(guān)注所有人都參與膜钓、所有人都能說結(jié)論，以及小組總結(jié)匯總卿嘲，方能使對(duì)話產(chǎn)生效果颂斜。”當(dāng)我們開展小組活動(dòng)時(shí)拾枣，不僅要以設(shè)計(jì)好的任務(wù)激發(fā)學(xué)生參與的熱情沃疮，更要制訂明晰的規(guī)則、采用合適的策略梅肤，才能最大限度地鼓勵(lì)每名學(xué)生都積極貢獻(xiàn)自己地智慧司蔬，拓展思維的深度與廣度，創(chuàng)造更大的價(jià)值姨蝴。
? ? ? ? 我們該如何在有限的課堂時(shí)間里俊啼，找到學(xué)生活動(dòng)與課堂容量之間的最佳平衡點(diǎn)？第一左医，整合活動(dòng)任務(wù)授帕，達(dá)成多維學(xué)習(xí)目標(biāo)同木；第二，圍繞真實(shí)學(xué)情跛十，精準(zhǔn)校正知識(shí)盲區(qū)彤路；第三，限時(shí)課堂活動(dòng)芥映，有效提高學(xué)習(xí)效率洲尊；第四，整體把握進(jìn)度屏轰，科學(xué)調(diào)節(jié)課堂容量颊郎，開始時(shí)的“慢”是為了后面的“快”打好基礎(chǔ)。
