《論語》中提到：
子曰：“不憤不啟泉懦，不悱不發(fā)僚楞，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也旷偿∷倮拢”
大意如下：
孔子說：“教導(dǎo)學生降允，不到他自己百思不解時，不要開導(dǎo)他艺糜；不到他想說而又說不出來時剧董，不要啟發(fā)他。舉出一個問題他不能因此而推舉出其他三個問題破停，那就不要再教他了翅楼。”
由此可見真慢，對于學習毅臊，“舉一反三”是學到知識的最好證明，也是檢驗自己掌握知識的標準黑界。
“舉一反三”的能力本質(zhì)上是一種知識遷移能力管嬉。
《學習力：顛覆職場學習的高效方法》一書中提到：
“從今往后的社會，靠一個技能可以干一輩子的工作應(yīng)該是一去不復(fù)返了朗鸠，每個人至少都要經(jīng)歷3～4次的職位變遷蚯撩。”
這就意味著童社，我們光靠重復(fù)已有的知識和經(jīng)驗求厕，將難以在以后的社會中生存著隆，這就逼著我們不得不具備知識和技能的遷移能力扰楼。
特別是在職場上，要同時具備近遷移能力和遠遷移能力美浦。
· 近遷移能力（要做到可以把處理任務(wù)A所積累的知識和技能弦赖，遷移到類似的任務(wù)B、任務(wù)C上）
比如：將學習設(shè)計的能力遷移到制作PPT的過程中浦辨。
· 遠遷移能力（從一個崗位轉(zhuǎn)到另一個崗位蹬竖，或者從一個行業(yè)跨到另一個行業(yè)后，已有的知識和技能可以快速遷移，讓你快速勝任）
比如：將以前作為教培行業(yè)的上課技能用在直播行業(yè)的帶貨過程中币厕。
如何快速擁有可遷移的能力列另？
《學習力》中提到：要具備這個可遷移能力，就要做到以下三點：
■ 方法1
組織好先前知識和先前經(jīng)驗旦装，不再從零開始
學習的本質(zhì)是原有經(jīng)驗的遷移页衙。先前知識和先前經(jīng)驗組織得越好，在學習新知識時花的時間就越少阴绢、理解得就越深刻店乐，知識和技能的遷移就越容易發(fā)生。
■ 方法2
在多樣化的情境中應(yīng)用呻袭，而非單一情境
在多樣化的情境中學習：
（1）你能夠知道更多可以使用這個知識的情境眨八；
（2）你可以體會到在不同情境中知識運用結(jié)果的差異，從而條件化知識左电。
■ 方法3
對知識做更高層次的抽象
遷移分為近遷移和遠遷移廉侧，遠遷移的關(guān)鍵就在于能否對知識做更高層次的抽象，從而能在更廣泛的范圍內(nèi)使用篓足。
以下2個方法鍛煉出更高層次的抽象能力：
1．將多個具體的案例概括伏穆、抽象為問題類型
2．從更本質(zhì)的原理、規(guī)律出發(fā)去思考問題
以上3個方法可幫助我們快速掌握遷移思考的能力纷纫。
??寫在最后：
遷移能力不是單純的復(fù)制粘貼枕扫，而是提煉工作背后的通用技能，然后轉(zhuǎn)移到不同行業(yè)中辱魁，比如溝通的能力烟瞧、工作復(fù)盤的方法以及面對問題解決問題的心態(tài)。
我們過去常常希望永遠鐵飯碗或者擁有一項可以養(yǎng)活自己一輩子的技能染簇，其實這個時代在變化参滴，持續(xù)學習、不斷遷移的能力才是一個人的“鐵飯碗”锻弓。
眾所周知砾赔，遷移能力不是簡單易得，誰都可以掌握青灼，而是需要一定的工作閱歷和個人領(lǐng)悟能力暴心，有時候，底層思維遠遠大于某個專業(yè)技能杂拨。
以上专普，感謝閱讀～
