? ? ? ? 關于書中要求背誦的內容玖翅，是都得要求學生都能默寫下去。默寫也是提前布置任務闽瓢，規(guī)定默寫時間，并提前在白板上上設置好倒時心赶。
? ? ? 提前默寫完的同學扣讼，可以拿著默寫本讓老師批改，批改后直接說誰默寫全對缨叫。老師差不多批改10本左右椭符，默寫時間差不多就結束了荔燎。然后讓這10位同學當小老師批改其他同學的默寫。
? ? ? 默寫的時候也可以充分發(fā)揮黑板销钝、智慧黑板的作用有咨，讓孩子上講臺默寫，也是無形之中的一種激勵蒸健。
? ? ? 還可以創(chuàng)新默寫形式座享，以小組接力的形式進行，每個組員一句似忧。對于古詩默寫是非常實用的渣叛，既考察速度又考察同學們的隨機應變能力，同時又增強了小組的凝聚力盯捌。孩子們都比較喜歡這種方式淳衙，每次小組接力默寫，感覺都像打了雞血似的挽唉，為了小組的榮譽而戰(zhàn)滤祖。小組默寫結束后，會投到白板上瓶籽，全班同學一起批改匠童，全對的不用再默寫。有錯誤的小組就得全組再抄寫塑顺、默寫汤求。對于默寫特別不好的孩子，可以課間讓繼續(xù)默寫严拒。
? ? ? 通過各種方式扬绪，班級營造了一種重視默寫的氛圍，大部分同學默寫正確率都有所提高裤唠。
