? ? ? 《租船》這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是用有余數(shù)的除法知識(shí)解決實(shí)際問題，能根據(jù)實(shí)際情況對余數(shù)進(jìn)行合理的取舍，即“進(jìn)一法”和“去尾法”。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)“進(jìn)一法”挖藏，因?yàn)榻裉斓恼n在下午，孩子們的狀態(tài)有些許的興奮和浮躁厢漩，于是我決定想辦法讓他們每個(gè)人都動(dòng)起來膜眠、參與進(jìn)來。
情境設(shè)計(jì)：班級所有孩子出去游玩溜嗜，要坐船過河宵膨，每條船有一名船長（我指定），船長指定其他船友炸宵，然后一條船上的娃把手中代表自己的小棒貼到黑板上的表示一條船的范圍內(nèi)辟躏。
T：看到“一共有52人”這條信息，你想到了什么土全？
S：我們班的人數(shù)捎琐！
T：假如我們班所有娃娃要出去玩兒了，去河邊玩兒裹匙，要坐船過去瑞凑，我們一起來想想辦法怎么坐船。老板告訴我們每條船限乘6人概页，誰知道老板什么意思籽御？
S1:比6人少
S2:不超過6人
T：也就是說最多坐6人，那么可以坐多少人？
S：1篱蝇，2贺待，3徽曲，4零截，5，6
T：老板問你們至少要租幾條船呢秃臣？至少什么意思涧衙？
S：就是最少！
T：怎么樣坐奥此，租的船最少弧哎？
S：每條船都坐6人。
T：現(xiàn)在我來選每條船的船長稚虎，然后船長來選你的船友撤嫩。確定好同一條船的船友后，就把手中的小棒貼在同一個(gè)圈里蠢终。
T：已經(jīng)坐好了8條船序攘，還有沒上船的嗎？（有4人舉手）
T：他們四個(gè)人怎么辦寻拂？
S：給他們也準(zhǔn)備一條船程奠！
T：不是說坐6人嗎？
S：4個(gè)人也可以坐一條船祭钉！
T：那么也就是說我們至少要租9條船瞄沙。那么誰能用算式來表示一下我們坐船的過程和結(jié)果？
S1:52除以6等于9（其他同學(xué)明確表示不同意）
S2:52除以6等于9余2（反對更加激烈）
S3:52除以6等于8條余4人（“同意慌核！”）
T：可是我們不是說要租9條船嗎距境？這個(gè)算式?jīng)]有9條啊垮卓？
S：還要4個(gè)人要坐一條船垫桂！要加1！
……
兩步算式里的每個(gè)部分的意義說明完之后扒接，介紹這是進(jìn)一法伪货，再用書中的例子鞏固此方法，最后再口頭舉了幾個(gè)生活中的類似例子讓學(xué)生思考并解答钾怔。
反思：在學(xué)生說出錯(cuò)誤算式的時(shí)候碱呼，只進(jìn)行了對錯(cuò)判斷，沒有進(jìn)一步的讓學(xué)生說明原因宗侦，如果把錯(cuò)誤進(jìn)行分析愚臀，應(yīng)該可以更加加深他們對這個(gè)算式的意義理解；下次畫船記得不要畫得像牛排了矾利。
