大家好苏遥，又到了每周的HR話教育環(huán)節(jié)氓栈。
最近一直在思考管理和家庭教育之間的互通性供填，發(fā)現(xiàn)很多思維方法真的出奇一致拐云。
因?yàn)楣芾砉ぷ骱艽蟪潭壬暇褪窃诠芾砣耍瑫r(shí)協(xié)調(diào)必要的資源達(dá)成共同目標(biāo)的過程近她。這個(gè)和家庭教育的過程叉瘩、目標(biāo)真的非常相似，只不過家庭教育的管理成員是家庭成員粘捎，資源是自己小家庭內(nèi)的資源房揭。
和孩子斗智斗勇的過程，不亞于和公司員工晌端、同事的較量。
從這些年的工作經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)恬砂，有些員工的思維方式完全和孩子的一些思維方式?jīng)]有區(qū)別咧纠，他們的深層次需求是基本一致的。反之如果能做好家庭教育泻骤，相信在職場(chǎng)管理工作中也能更加順暢漆羔。
那今天就先從管理基礎(chǔ)原理方向出發(fā)，探討一下如何用管理思維進(jìn)行家庭教育狱掂。
先來說說管理的幾個(gè)職能：計(jì)劃演痒、組織、領(lǐng)導(dǎo)趋惨、協(xié)調(diào)鸟顺、控制，這幾項(xiàng)職能相信每一個(gè)具體參與了家庭教育的父母都不會(huì)陌生。
在現(xiàn)在的育兒壓力下讯嫂，很多父母從準(zhǔn)備孕育新生命就開始了一系列的育兒計(jì)劃蹦锋。如果可以提前做好計(jì)劃，制定相應(yīng)的制度標(biāo)準(zhǔn)欧芽，以保證家庭成員的目標(biāo)愿景實(shí)現(xiàn)的過程動(dòng)作保持一致莉掂，相信可以減少很多不必要的溝通成本，提高家庭教育的效率和質(zhì)量千扔，或許順便還能提升資金收入憎妙。
有人說計(jì)劃就是為目標(biāo)尋找資源的路徑和過程，確實(shí)如此∏現(xiàn)在很多年輕人在網(wǎng)絡(luò)上各種育兒成本的宣傳下厘唾，覺得自己根本沒有相應(yīng)的資源提供更好的家庭教育，還不如先照顧好自己洞渤，積累原始資本阅嘶，機(jī)會(huì)合適再去迎接新生命。
孩子生下來后载迄，需要迅速組織家庭成員分工協(xié)作讯柔，以某一方作為主要領(lǐng)導(dǎo)地位的“家庭育兒委員會(huì)”就此成立。這個(gè)過程之中“領(lǐng)導(dǎo)人”需要統(tǒng)抓家庭成員的教育培訓(xùn)护昧、目標(biāo)協(xié)同魂迄、職責(zé)分工和資源的協(xié)調(diào)控制，一切都是為了給孩子提供更好的家庭教育環(huán)境惋耙。
然而整個(gè)的過程難免會(huì)發(fā)生不同管理思想的碰撞捣炬，或工作目標(biāo)的偏移。作為家庭教育的主要“領(lǐng)導(dǎo)人”绽榛，需要不斷學(xué)習(xí)湿酸，完善自我，并且統(tǒng)一思想灭美，不斷監(jiān)控目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程推溃，及時(shí)糾偏。
“領(lǐng)導(dǎo)人”在這個(gè)過程中需要根據(jù)職責(zé)分工給予家庭成員必要的指導(dǎo)培訓(xùn)届腐，以保證大家的水平大體一致铁坎，理念一致。同時(shí)給予家庭成員足夠的信任和適當(dāng)?shù)氖跈?quán)犁苏，讓每個(gè)人都有自主的參與管理工作的權(quán)利硬萍。通過適當(dāng)?shù)?b>激勵(lì)措施，提高家庭成員的參與積極性围详。
與此同時(shí)可能有些成員的主要職能還會(huì)發(fā)生變化朴乖，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?b>“調(diào)崗”，以保證家庭教育的質(zhì)量。在這段時(shí)間中寒砖，家庭的資金也需要進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃調(diào)配赐劣，以適應(yīng)新成員的加入，畢竟人類幼崽是整個(gè)生物界出了名的自理能力差哩都，還有“四腳吞金獸”的美名魁兼。
以上就是今天的內(nèi)容，希望可以有些啟發(fā)漠嵌，如果覺得不錯(cuò)可以點(diǎn)個(gè)贊咐汞，有更多想法歡迎評(píng)論互動(dòng)。
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