一棵介、你的理解力池子有多大钉鸯，就能夠讀懂多難的書
見：樊登的理解力池子涵蓋了以下七方面：經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)邮辽，國(guó)學(xué)知識(shí)唠雕，管理學(xué)知識(shí)，邏輯學(xué)知識(shí)吨述，哲學(xué)知識(shí)岩睁，人生經(jīng)驗(yàn)。
書中說锐极，你的理解力池子有多大笙僚，就能夠讀懂多難的書，這種底層積累是能夠快速閱讀并能抓住重點(diǎn)灵再，提高理解能力的重要因素肋层。
感：以前看書的涉獵范圍較窄亿笤，也是不能夠快速閱讀并能抓住重點(diǎn)，理解力低下的重要因素栋猖，目前讀書的涉獵范圍涵蓋心理學(xué)净薛、成長(zhǎng)工具類的較多，偶爾翻翻經(jīng)濟(jì)蒲拉、國(guó)學(xué)肃拜、哲學(xué)，但也僅是翻翻而已雌团，以后盡量多涉獵范圍廣一些
二燃领、讓大腦做一些令自己不愉快的事情，就會(huì)印象深刻
見：挑戰(zhàn)大腦锦援，讓大腦做一些令自己不愉快的事情猛蔽，就會(huì)印象深刻。
感：讓大腦做一些令自己不愉快的事情灵寺，就會(huì)印象深刻曼库。比如讀后寫書評(píng)、講書給別人聽略板，尤其是能寫好毁枯、講好，更是令大腦不愉快了叮称。有時(shí)覺得自己寫出來的書評(píng)不好种玛、講出來的書乏味、沒有邏輯感瓤檐，就會(huì)半途而廢蒂誉，也會(huì)找借口說自己還沒積累到那個(gè)高度而放棄。其實(shí)這個(gè)時(shí)候再逼一下自己呢距帅？說不定能收到好的效果。
三括堤、目的讀書VS自由閱讀
帶著目的讀書：這本書提出了什么問題碌秸？寫作背景是什么？書中提供了哪些解決方案悄窃？
自由閱讀：是突然跳到一個(gè)未知黑暗區(qū)域讥电，你會(huì)慢慢探索這個(gè)未知黑暗區(qū)域，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)亮光轧抗，它開始亮起來的時(shí)候恩敌，你又跳到更大的區(qū)域，又亮起來一點(diǎn)横媚，最后纠炮，這些亮光集中在一起月趟，全亮了，整個(gè)大腦變成了解放區(qū)恢口。這種感覺特別令人愉快孝宗。當(dāng)你能夠找到不同的書之間的聯(lián)系時(shí)，兩種方法就殊途同歸了耕肩。
感：一開始閱讀的時(shí)候因妇，建議自由閱讀，先積累再精簡(jiǎn)猿诸。增加腦力摩擦所帶來的意外驚喜婚被。
四：一本書的背景知識(shí)也很重要
見：一本書的背景知識(shí)，能夠幫助讀者開闊眼界梳虽，讓人們了解一個(gè)理論的前沿研究狀態(tài)是什么址芯，從而間接地認(rèn)識(shí)到這本書的價(jià)值。
感：以前讀書都不太關(guān)注背景知識(shí)怖辆，沒想到背景知識(shí)也這么重要是复，開闊眼界，間接了解到這本書的價(jià)值竖螃。以后讀書加強(qiáng)在背景知識(shí)方面的關(guān)注淑廊。
