《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》讀后感：讓課堂煥發(fā)活力
當(dāng)我翻開(kāi)《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2-揭秘課堂變革路線圖》的第6講指郁，心中充滿了期待篷帅。這一講的主題——讓課堂“活”起來(lái)喊衫，瞬間吸引了我的目光扫皱。作為一名熱愛(ài)教學(xué)征炼、渴望創(chuàng)新的教育者逃糟，我深知一個(gè)充滿活力的課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性吼鱼。
在閱讀過(guò)程中蓬豁，“搶答”和“隨機(jī)挑人”這兩種教學(xué)策略給我留下了深刻的印象。它們不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性菇肃，還營(yíng)造了一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境地粪。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們不再是被動(dòng)的接受者琐谤，而是積極的參與者蟆技，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力被極大地激發(fā)出來(lái)。
“搶答”環(huán)節(jié)斗忌，讓學(xué)生們有了展示自己付魔、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。每當(dāng)一個(gè)問(wèn)題拋出飞蹂，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地舉手几苍，生怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)刻。這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍陈哑，不僅鍛煉了學(xué)生們的反應(yīng)能力和思維能力妻坝，還讓他們?cè)趽尨鸬倪^(guò)程中收獲了成就感和自信心。
而“隨機(jī)挑人”策略惊窖，則讓每個(gè)學(xué)生都感受到了被關(guān)注的重要性刽宪。在傳統(tǒng)的課堂中，往往只有那些積極舉手的學(xué)生才能得到發(fā)言的機(jī)會(huì)界酒，而那些內(nèi)向圣拄、害羞的學(xué)生則常常被忽視。但“隨機(jī)挑人”打破了這一僵局毁欣，它讓每個(gè)學(xué)生都有可能被選中庇谆，都有機(jī)會(huì)在全班面前展示自己的思考成果。這種不確定性凭疮，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更加專(zhuān)注饭耳，也讓他們更加珍惜每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
讀完這一講执解，我深深地感受到了數(shù)字時(shí)代對(duì)于教育變革的推動(dòng)作用寞肖。作為教師，我們要緊跟時(shí)代的步伐衰腌，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略新蟆，讓課堂煥發(fā)出新的活力。我相信右蕊，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中琼稻，我會(huì)更加靈活地運(yùn)用“搶答”和“隨機(jī)挑人”等教學(xué)策略，努力打造一個(gè)更加生動(dòng)尤泽、有趣的課堂欣簇，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)规脸，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
