今天聽了鐘老師關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的課，知識(shí)量很多蚯窥，信息量很大掸鹅，當(dāng)然收獲也很大塞帐。也有很多不懂 的地方。首先PBL對(duì)于我來說就是一個(gè)全新的概念巍沙。在PBL課堂中我們看到葵姥，學(xué)習(xí)積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦赎瞎， 相互合作牌里。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性颊咬，提升了學(xué)生各方面能力务甥。我想這就是我們最想到的課堂和 借鑒的地方。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種課堂教學(xué)模式的方式方法喳篇。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式敞临，學(xué)生能不斷鍛煉自學(xué)的能力、合作的能力麸澜、動(dòng)手實(shí)踐的能力挺尿、開闊思維的能力的培養(yǎng)。教師以驅(qū)動(dòng)性問題引領(lǐng)學(xué)生自主思考炊邦，分工合作编矾，合作探究來完成作品。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣馁害，因?yàn)榕d趣是最好的老師窄俏。在學(xué)習(xí)中我的眼界大開，然后回歸現(xiàn)實(shí)碘菜。城鄉(xiāng)有差距凹蜈，現(xiàn)實(shí)很嚴(yán)酷。實(shí)踐性教學(xué)忍啸，真正設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目仰坦，充分體現(xiàn)了學(xué)科多元化！地發(fā)散了學(xué)生的思維计雌，激發(fā)學(xué)生的辯證思維悄晃，學(xué)生能力得到全方位的展示。我們學(xué)習(xí)一切有利于學(xué)生成長和成功的技術(shù)凿滤，到底是在一個(gè)學(xué)科下討論分解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活問題還是要求多學(xué)科融合妈橄，還是只是一個(gè)生活問題的合作探究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鸭巴，與時(shí)代接軌眷细。
今天對(duì)于我來說，第一次接觸pbl課程鹃祖，感覺很難溪椎，也很新穎，知道了什么是項(xiàng)目教學(xué)法，就是在老師的指導(dǎo)下,交由學(xué)生自己處理相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目校读，信息的收集沼侣、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求歉秫。歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》蛾洛，讓學(xué)生自己收集關(guān)于媽媽方面的歌曲或故事，你是怎樣學(xué)習(xí)這首歌的雁芙，自己制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃轧膘，和同學(xué)探討你學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，解決不了的可以和老師一起研究兔甘，總之谎碍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“項(xiàng)目教學(xué)法”的特點(diǎn)洞焙。并注重理論與實(shí)踐相結(jié)合蟆淀。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法澡匪。每天的學(xué)習(xí)都有收獲熔任，昨晚聽了鐘老師的課——《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(pbl)設(shè)計(jì)》使我首次了解到pbl，感覺到自己變井底之蛙了唁情，顛覆了我們天天做的傳統(tǒng)教學(xué)疑苔。PBL是以解決具有現(xiàn)實(shí)意義的問題為目的導(dǎo)向，然后通過提問荠瘪，規(guī)劃方案夯巷，解決問題，評(píng)價(jià)反思等多個(gè)環(huán)節(jié)哀墓，使學(xué)生從被動(dòng)者變?yōu)橹鲃?dòng)者趁餐，讓學(xué)生作為課堂的小主人，教師只是起到了輔助的作用篮绰。完全實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)教師的要求后雷。?
? ? PBL 項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)參與，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)吠各，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新性臀突，主動(dòng)性等能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚贾漏，主動(dòng)性變強(qiáng)候学。今后的教學(xué)中我也要試著用鐘老師的項(xiàng)目教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，使我的學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)纵散，主動(dòng)參與梳码。
