伊川縣直中學(xué)? 焦玉玲
【教學(xué)創(chuàng)意】美文自讀
【教學(xué)思路】
1.自讀活動一 朗讀訓(xùn)練：讀出詩意的美感
2.自讀活動二 感知訓(xùn)練：每一段都好
3.自讀活動三 描繪形象：課文集美描繪“雨”
4.自讀活動四 品析訓(xùn)練：品味文中語句
5.自讀訓(xùn)練五 課文聯(lián)讀：《中國的土地》
通過這五個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行“課文朗讀”“整體感知”、“形象把握”“語言品析”能力訓(xùn)練处铛。
【預(yù)習(xí)要求】
1.朗讀課文饲趋，讀準(zhǔn)字音。
2.熟讀課文撤蟆，掌握詞意奕塑。
3.復(fù)習(xí)前兩課重音和停連、比喻和擬人家肯、細(xì)節(jié)描寫等龄砰。
【時間安排】一課時
【教學(xué)過程】
【知識鋪墊一】了解作者
劉湛秋，男息楔，1935年出生寝贡，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人值依，翻譯家圃泡，評論家。其作品清新空靈愿险，手法新穎灑脫颇蜡。他被20世紀(jì)80年代的大學(xué)生譽為"抒情詩之王”价说。
【知識鋪墊二】認(rèn)讀字詞
字音和字形
花苞(bāo)? ? 高邈(miǎo)? ? 靜謐(mì)? ? 粗獷(guǎng)
干澀(sè)? ? ? 咄咄(duō)? ? 蒞臨(lì)? ? ? 誘惑(yòu)
吝嗇(sè)? ? ? 掩飾(shì)? ? 池畦(qí)? ? 屋檐(yán)
雅致的詞語
形象：人、物的外貌风秤、性格鳖目、背景等塑造出來的一種印象。
黃青：黃青色缤弦。文中指初春樹葉新發(fā)嫩芽溫暖又清新的顏色领迈。
風(fēng)情：豐采、神情碍沐。也指風(fēng)雅的情趣狸捅、韻味尘喝。
靜謐：安靜。謐缔赠，安寧橡淑，平靜咆爽。
高邈：高而遠(yuǎn)置森。邈：遙遠(yuǎn)凫海。
蒞臨：來到漾稀，來臨（多指貴賓）崭捍。多用于書面語。蒞，到粒梦。
造訪：拜訪缴淋。多用于書面語叼旋。
吝嗇：過分愛惜自己的財物夫植，不舍得給別人详民，也不舍得自己用。
淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲涧窒、雨聲、落葉聲等等。
咄咄逼人：形容氣勢洶洶糖儡，盛氣凌人。
生動的短語
形象和記憶? 顏色和神態(tài)? 端莊而沉靜
安靜和沉思? 歡樂和淚水? 熱烈而粗獷?
冬天的黃昏? 明亮的眼睛? 芳甜的果子? 清涼的甘露? 金黃的田野?
成熟的莊稼? 美麗的雪花? 紫色的天空? 特殊的溫暖? 異常的蜜情
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自讀活動一
朗讀訓(xùn)練：讀出詩意的美感
第一次朗讀：讀好飽含感情的語句
提示：讀出親切而深厚的情調(diào)
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1.讀出重音和停連
重音（用“ · ”表示）
例如第二段中“閃”苔埋、擺動懦砂、睜開、掛著组橄、牽動荞膘、翻動、驅(qū)走等動詞要重讀玉工。
有些較長的單句中間要稍作停頓羽资。有些復(fù)句則集中表達(dá)一個意思，中間不宜停頓遵班。
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停頓（用“v”表示）
似乎v還帶著一種v冬天的黃昏屠升。
每一棵樹v仿佛都睜開v特別明亮的眼睛。
發(fā)出一種v春天才能聽到的v沙沙聲狭郑。
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連接（用“∧”表示）
水珠子從花苞里滴下來腹暖，∧比少女的眼淚∨還嬌媚。
真的翰萨，只有這一場雨脏答，∧才完全驅(qū)走了冬天，∧才是世界改變了姿容亩鬼。
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2.讀出一種神往的心情殖告。
“春天……昏黃”讀的稍輕，從“可是”開始辛孵，語氣逐漸加快丛肮、加重，“難以想象”要讀出深情魄缚。
春天，樹葉v開始閃出黃青焚廊，花苞v輕輕地v在風(fēng)中擺動冶匹，似乎v還帶著一種v冬天的昏黃∨匚粒可是v只要經(jīng)過一場v春雨的洗淋嚼隘，∧那種顏色和神態(tài)v是難以----想----象的。
讀好抒情句親切而深厚的情調(diào)
忽然袒餐，在一個夜晚飞蛹，窗玻璃上v發(fā)出了響聲谤狡，那v是雨，∧是使人靜謐卧檐、∧使人懷想墓懂、∧使人動情的----秋----雨啊霉囚！
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第二次朗讀：讀好直接抒情的語句
提示：讀出直率而奔放的熱情
讀出語速的快慢
讀出語勢的強弱
（慢）啊----捕仔，雨，我愛戀的雨啊盈罐，你一年四季v常在我的眼前v流動榜跌，（逐漸加快加強）你給我的生命v帶來活力，∧你給我的感情v帶來滋潤盅粪，∧你給我的思想v帶來流動钓葫。（慢）只有v在雨中，我才真正感到v這世界v是活的票顾，是有v歡樂和淚水的础浮。
（慢）啊----，總是美麗v而使人愛戀的v雨-----啊----!
自讀活動二
描繪形象：課文集美描繪“雨”
從課文中選句子库物，組合起來霸旗，加在下面內(nèi)容的中間，形成一篇微型美文并朗讀：
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我喜歡雨戚揭，無論什么季節(jié)的雨诱告，我都喜歡。她給我的形象和記憶民晒，永遠(yuǎn)都是美的精居。
啊，雨潜必，我愛戀的雨啊靴姿，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力磁滚，你給我的感情帶來滋潤佛吓，你給我的思想帶來流動。只有在雨中垂攘，我才真正感到這世界是活的维雇，是有歡樂和淚水的。
啊晒他，總是美麗而使人愛戀的雨啊!
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我喜歡雨吱型，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡陨仅。她給我的形象和記憶津滞，永遠(yuǎn)都是美的铝侵。
春天，只要經(jīng)過一場春雨的洗淋触徐，每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛咪鲜。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子锌介，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪嗜诀。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚孔祸。
夏天隆敢，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨熱烈而又粗獷崔慧。當(dāng)你還來不及思索拂蝎，豆粒的雨點就打來了。經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌惶室，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了温自。
當(dāng)田野上染上一層金黃，雨皇钞，似乎也像出嫁生了孩子的母親悼泌，顯得端莊而又沉靜了。忽然夹界，在一個夜晚馆里，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨可柿，是使人靜謐鸠踪、使人懷想、使人動情的秋雨啊!
到冬天來臨雨已經(jīng)化妝了复斥，它經(jīng)常變成美麗的雪花营密，飄然蒞臨人間。它顯出一種自然目锭、平靜评汰。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖痢虹。
啊键俱，雨，我愛戀的雨啊世分，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力缀辩，你給我的感情帶來滋潤臭埋，你給我的思想帶來流動踪央。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的瓢阴，是有歡樂和淚水的畅蹂。
啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!
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在這個環(huán)節(jié)中荣恐，我們主要進(jìn)行了“形象描繪”萃取能力的訓(xùn)練液斜。
自讀活動三
感知訓(xùn)練：每一段都好
各自拿筆，靜思默想叠穆，每個人選一個段落分析一下少漆，你覺得這一段為什么好？既要說它在全文的作用硼被，又要說它為什么好示损。工整批注在書側(cè)空白處，五分鐘嚷硫，開始吧检访。
關(guān)鍵詞提示：總寫，細(xì)描仔掸，生動脆贵，委婉，新奇起暮，贊頌卖氨，收束
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第1段總寫一筆。概述作者對雨的歡喜之情鞋怀，點明雨是美麗的双泪，為下文做準(zhǔn)備。
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第2段細(xì)描一筆密似。描述了春雨的形象焙矛，點明春雨清涼潤澤甜美的特點。
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第3段生動一筆残腌。描繪了夏雨的形象村斟，點明夏雨熱烈粗獷奔放的性格。
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第4段宕開一筆抛猫。描繪了秋雨的形象蟆盹，點明秋端莊沉靜凄冷的特點。
什么叫宕開一筆呢闺金？就是延展一下逾滥，不直接的寫秋雨，而是從秋天的顏色败匹、秋天的收獲寫起寨昙，這樣就使文章委婉有致讥巡，描述秋雨的端莊而沉靜的特點。既有語氣節(jié)奏的變化舔哪，又有加重表達(dá)的效果欢顷。宕開一筆。就像同學(xué)們分析的一樣捉蚤，僅僅寫秋雨是不好看的抬驴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的寫起啊，秋雨終于來了缆巧！
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第5段新奇一筆布持。描繪冬雨（雪）的形象，點明冬雨自然平靜純潔的特點盅蝗。
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第6段贊頌一筆鳖链。表達(dá)對四季的雨的贊美和渴望之情，對生命的熱愛之情墩莫。
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第7段收束一筆芙委。首尾呼應(yīng)，再次表達(dá)對雨的愛戀之情狂秦，點明雨是美麗的灌侣。
這7筆，筆筆都有講究裂问，我們再換個角度來理解一下侧啼。
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在這個環(huán)節(jié)中，我們主要進(jìn)行了“文意把握”堪簿、“表達(dá)作用”感知能力的訓(xùn)練痊乾。
自讀活動四
品析訓(xùn)練：品味文中語句
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我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨椭更，我都喜歡哪审。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的虑瀑。
第1段湿滓，全文的線索∩喙罚“喜歡”“形象”“美”收壕，全文就緊扣住這3個關(guān)鍵詞來寫的缭嫡，它的作用就是設(shè)置線索廷没，又是開頭宪彩，又是總寫，又是概寫，還表達(dá)了情感膀篮。
春天嘹狞，樹葉開始閃出黃青，花范輕輕地在風(fēng)中擺動誓竿，似乎還帶著一種冬天的昏黃。
我們讀了應(yīng)該產(chǎn)生某種畫面感谈截，其中醒目的是“黃青”和“昏黃”二詞筷屡，初讀雖然不能十分清楚地分辨二詞詞義，但腦海中已經(jīng)有了色彩印象簸喂”兴溃“黃青”是春天新發(fā)嫩葉的顏色，是春天清新柔美的氣象喻鳄，給人清新明快的感覺扼倘。“昏黃”給人的是模糊沉悶缺乏生機的感覺除呵。
再看“閃出”一詞再菊，好像突然出現(xiàn)似的，非常有趣味颜曾，引人想象纠拔。
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可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的泛豪。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛稠诲，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子诡曙，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪臀叙。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚价卤。
作者從這里開始劝萤，盡情地發(fā)揮了奇妙想象和精彩描述的特長。賞析的時候把握三點：一具體的景物荠雕。例如"樹枝” "葉子” "花苞” 稳其，喚起我們的形象思維，從側(cè)面烘托春雨清新潤澤的特點炸卑；二比喻("少女的眼淚”)和擬人("睜開特別明亮的眼睛” )的修辭方法既鞠，能激發(fā)我們的聯(lián)想和想象；三富有形象感盖文、動感的詞語"柔軟” "滴”等嘱蛋。
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小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快空氣里像有無數(shù)芳甜的果子洒敏，在誘惑著鼻子和嘴唇龄恋。
這里要關(guān)注聽覺形象("沙沙聲” )和嗅覺形象("芳甜” )的描寫，化靜為動的描寫凶伙，虛實結(jié)合的手法郭毕。
花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁函荣，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長显押，暑氣被片綠的海綿吸收著。
這幾句是承接上面的“...... 大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了傻挂。切都毫不掩飾地敞開了”而來的乘碑，突出地表現(xiàn)了“豐滿”和“敞開”的特點〗鹁埽“怒放”“鼓著漿汁”“爭先恐后”等關(guān)鍵詞語都是動態(tài)的描寫兽肤，分別刻畫出花朵、樹木绪抛、草葉在夏季生長的茂盛资铡，最后又總起來以“海綿”這一比喻作結(jié)，新鮮而貼切睦疫。
當(dāng)田野染上一層金黃害驹，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨蛤育，似乎也像出嫁生了孩子的婦人宛官，顯得端莊而又沉靜了。
這句話最精彩的地方是“像出嫁生了孩子的婦人”的比喻瓦糕，把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”底洗，是新奇的想象。順此寫下來咕娄，自然引出“ 顯得端莊而又沉靜”的話亥揖，這是文章寫秋雨的點睛之筆。
作為段首之句的“.....的時候”圣勒，表明秋天的特點费变，一是秋的顏色(“金黃”)，二是秋的收獲(“果實搖著鈴鐺”)圣贸，為下面寫秋雨作鋪墊挚歧。“雨”字停頓吁峻，既有語氣節(jié)奏的變化滑负，又有加重表達(dá)的效果在张。
但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激矮慕，討厭那干澀而苦的氣息帮匾，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖痴鳄，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息瘟斜。
此處采用這揚先抑的寫法，其中“冷冽”“刺激”“干澀而苦”等詞語表達(dá)了負(fù)面的感受;后面語句寫冬雨的美妙夏跷，“-種特殊的溫暖”是神來之筆哼转，“漾出花和樹葉的氣息”是富于想象之語。
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線索設(shè)置之美 側(cè)面烘托之美槽华，比喻擬人之美 動態(tài)描寫之美，聽覺嗅覺之美
著力鋪墊之美趟妥，欲揚先抑之美猫态，虛實結(jié)合之美，直抒胸臆之美披摄，深情贊頌之美
在這個環(huán)節(jié)中亲雪，我們進(jìn)行的是“語言欣賞”能力訓(xùn)練。
自讀訓(xùn)練五
課文聯(lián)讀：《中國的土地》
中國的土地
劉湛秋
你可知道v這塊v神奇的土地
埋藏著v黃金般的相思
一串串杜鵑花v嫣紅姹紫
∧激流的三峽v傳來v神女的嘆息
冬天從凍土層v到綠色的椰子林
∧薔薇色的海浪v撫愛著沙粒
你可知道v這塊
神奇的土地
黃皮膚疚膊，黑頭發(fā)v是那樣美麗
敦厚的性格v像微風(fēng)下的湖水
∧頑強勇敢v又如長江v一瀉----千里
掛霜的葡萄下v躍動著歡樂
堅硬的核里v已綻開v復(fù)興的----契（qì）----機
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學(xué)習(xí)小結(jié)
1.自讀活動一 朗讀訓(xùn)練：讀出詩意的美感
2.自讀活動二 感知訓(xùn)練：每一段都好
3.自讀活動三 描繪形象：課文集美描繪“雨”
4.自讀活動四 品析訓(xùn)練：品味文中語句
5.自讀訓(xùn)練五 課文聯(lián)讀：《中國的土地》
