2019興成長計(jì)劃
? ? ? ? 這個(gè)假期參與了2019興成長計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我參與的學(xué)習(xí)內(nèi)容為——互聯(lián)網(wǎng)教育與課程改革專題班配猫，目前為止已經(jīng)學(xué)習(xí)了三周課程奔则，今天將進(jìn)行第四周的學(xué)期技即，第一周的學(xué)習(xí)主題為邱華國校長的《小學(xué)校.強(qiáng)教育.大學(xué)習(xí)》，第二周的學(xué)習(xí)主題為《小老師帶你走進(jìn)全新課堂》绳瘟，第三周的學(xué)習(xí)主題為羅京寧書記的《給每個(gè)孩子一顆溫暖的心》雕憔。通過三周的學(xué)習(xí)我所獲得得到更多教育教學(xué)理念便是——新課程理念下的課堂教學(xué)要從教的課堂向?qū)W的課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為課堂的主體糖声，讓他們真正的參與到課堂中來斤彼。
? ? ? ? 作為一名從事教學(xué)工作多年的語文教師，我始終認(rèn)為蘸泻，學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)琉苇，得到體驗(yàn)，才是學(xué)習(xí)語文學(xué)科的重要手段悦施。
? ? ? ? 新課程理念下的語文課堂教學(xué)是以學(xué)生發(fā)展為本并扇，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng).學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代語文教學(xué)學(xué)習(xí)方式的切入點(diǎn), 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式抡诞，就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)拜马、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來沐绒，使學(xué)習(xí)過程真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題俩莽、提出問題、分析問題乔遮、解決問題的過程扮超。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。就教與學(xué)的關(guān)系而言蹋肮，教師教育觀念出刷、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終都要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人坯辩，必須把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生馁龟，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，學(xué)生的自主性漆魔、獨(dú)立性坷檩、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng)却音。
? ? ? ? 一、以激趣為先導(dǎo)矢炼，強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)系瓢，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主動(dòng)性。
? ? ? ? 在教學(xué)過程中句灌，無論是知識(shí)的獲得夷陋，還是智力的開發(fā)和能力的提高；無論是情感胰锌、意志的培養(yǎng)骗绕，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究獲得资昧。教師無法代替學(xué)生讀書爹谭，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識(shí)生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里榛搔，也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中诺凡。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為“要我學(xué)”而在現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中践惑，學(xué)生的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為“我要學(xué)”腹泌。學(xué)習(xí)真正成為了學(xué)生的內(nèi)在需要，產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力尔觉，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性凉袱。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，從學(xué)生的興趣侦铜、愛好和需要出發(fā)专甩，使學(xué)生真正自主參與探索和解決問題。興趣是學(xué)生最好的老師钉稍，有了興趣就有了主動(dòng)學(xué)習(xí)涤躲、探究的動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)古詩時(shí)贡未，在讀熟古詩的基礎(chǔ)上种樱，讓學(xué)生小組合作，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩俊卤，學(xué)生或說或畫或唱嫩挤，興趣盎然，紛紛參與消恍，自主探究學(xué)習(xí)岂昭。最后展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，講的同學(xué)講得動(dòng)聽狠怨，畫的同學(xué)畫得生動(dòng)约啊，唱的同學(xué)唱得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)邑遏，課堂完全成了學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地。在這樣的自主學(xué)習(xí)中棍苹，由于轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人茵汰。
? ? ? ? 二枢里、鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，重視學(xué)法指導(dǎo)蹂午，通過合作培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力栏豺。
? ? ? ? 從教與學(xué)的關(guān)系來看，整個(gè)教學(xué)過程是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程豆胸，即從依賴到獨(dú)立的過程奥洼。中國古代就有“授之以魚不如授之以漁”的說法，國外教育家也說：“教學(xué)是教師借以盡快擺脫學(xué)生的過程”晚胡。這里所說的“擺脫學(xué)生”實(shí)際上是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)而趨于獨(dú)立灵奖，最終完全擺脫對教師的依賴，從而成為不僅在學(xué)習(xí)上能夠自主估盘，而且在性格上瓷患、意志上以及人格上都能夠真正自主的人。從知的角度我們可以看出遣妥，教師和學(xué)生只是先知與后知的關(guān)系擅编；從情的角度我們可以看出，學(xué)生和教師一樣箫踩，有獨(dú)立的性格爱态，有自由意志，有豐富的內(nèi)心世界境钟，有舒展生命锦担、表達(dá)自己的空間。新課程改革就是要積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)慨削，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)空吆豹。如果說主動(dòng)性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨(dú)立性就表現(xiàn)為我能學(xué)理盆。雖然學(xué)習(xí)主要是學(xué)生個(gè)體的事痘煤，但實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和合作交往能力猿规。教師要在引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上衷快，加強(qiáng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)姨俩，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)蘸拔，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)师郑。
? ? ? ? 三、尊重為前提调窍，注重個(gè)體差異宝冕，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 學(xué)生有獨(dú)特的個(gè)性邓萨，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)地梨。因?yàn)閷W(xué)生存在個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)缔恳，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同宝剖，決定了不同學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)所需要的幫助不同。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式歉甚，就是要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活万细，為每一個(gè)學(xué)生富有個(gè)性地發(fā)展創(chuàng)造空間。實(shí)際上纸泄，有效的學(xué)習(xí)方式都是具有個(gè)性化的赖钞，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式。如在閱讀教學(xué)中聘裁，一名學(xué)生讀課文仁烹，其余學(xué)生認(rèn)真聽他哪里讀得好，哪里讀得不好咧虎。讀課文的學(xué)生會(huì)盡情地表現(xiàn)自己卓缰，其余學(xué)生在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，都愿意當(dāng)當(dāng)小老師砰诵，給他指出好的地方和不足的地方征唬，這樣不但讀課文的學(xué)生朗讀水平得到提高，也訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽說能力和評價(jià)水平茁彭。在這個(gè)過程中总寒，教師充分尊重和信任學(xué)生，師生平等相處理肺。由于生生之間年齡摄闸、心理、水平相近妹萨，消除了學(xué)生的恐懼心理年枕，所以交往最放松。學(xué)生在交往中進(jìn)行知識(shí)碰撞乎完，在爭論中得到啟發(fā)熏兄。在這種自由的、學(xué)生主動(dòng)參與的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)摩桶。
? ? ? ? 四桥状、利用網(wǎng)絡(luò)，互助中學(xué)習(xí)
? ? ? ? 四周的學(xué)習(xí)讓我對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也有了深刻的認(rèn)識(shí)硝清，我們不能在固步自封辅斟，要真正的讓孩子開拓視野，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方式芦拿，與同齡人進(jìn)行交流士飒，與網(wǎng)絡(luò)中的老師互動(dòng)，未來的學(xué)校應(yīng)該是互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校防嗡，與全國各地的老師变汪、學(xué)生一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法真正的做到互贏侠坎、共贏蚁趁！
? ? ? ? 隨著課改的不斷深入，作為一名語文教師实胸，應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短他嫡，進(jìn)行多種形式的嘗試，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究新的教學(xué)方式庐完，把語文教好钢属、教活，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)门躯，讓自己的課堂從教的課堂向?qū)W的課堂進(jìn)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變淆党！
