看到自己不足的時(shí)候，你是想法設(shè)法去掩飾居灯，還是想方設(shè)法去改變呢祭务？
遭遇失敗的時(shí)候内狗，你是灰心沮喪，覺得自己就是個(gè)loser义锥，還是認(rèn)為失敗只是暫時(shí)的柳沙，相信不斷努力，終能成功拌倍？
你更傾向于做那些自己屢試不爽的事赂鲤，還是更喜歡選擇做稍有挑戰(zhàn)，能提升自己的事柱恤？
《終身成長》這本書指出数初，人有兩種思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式。
固定性思維模式認(rèn)為人的能力是固定的梗顺，他們希望確保自己成功泡孩，認(rèn)為聰明人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的；成長型思維認(rèn)為能力模式認(rèn)為人的能力是可以改變的荚守，可以通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)珍德。
固定型思維模式會(huì)讓我們固步自封，而成長型思維模式會(huì)使我們不斷成長矗漾，越來越靠近成功锈候。
那么如何培養(yǎng)成長型思維模式呢？
《終身成長》這本書介紹了培養(yǎng)成長型思維的四個(gè)步驟：
第一敞贡，接受泵琳。我們每個(gè)人都有一部分固定型思維模式。我們需要知道誊役，我們每個(gè)人的思維模式都是成長型和固定型的混合物获列，這沒什么可羞愧的。
第二蛔垢，觀察击孩。當(dāng)你了解了自己身上的固定型思維模式人格，并明確了激發(fā)他出現(xiàn)的原因鹏漆，不要急著去評價(jià)巩梢，先觀察一下。
第三艺玲，命名括蝠。固定型思維模式人格起個(gè)名字，比如我狡猾饭聚、做作忌警、喜歡自我吹捧的固定型思維模式人格。她暗中潛入我的潛意識秒梳，加害于我法绵。
第四箕速，教育。知道了觸發(fā)固定型思維模式的誘因礼烈，并痛苦地了解了自己的固定型思維模式人格以及他會(huì)對你造成什么影響弧满。他有了自己的名字婆跑。最后就要去教育他此熬。讓他和你一起走過這段旅程。
回想起滑进，我自己的學(xué)生生涯犀忱，中考發(fā)揮失常，家里花了很多擇校費(fèi)扶关，讓我上了所在城市第二好的高中阴汇，在入學(xué)考試中，我考試脫穎而出节槐，成功考進(jìn)了校重點(diǎn)班級搀庶；高考失利，與自己心儀的學(xué)校失之交臂铜异，最后被本地財(cái)經(jīng)大學(xué)的秘書學(xué)專業(yè)錄取哥倔，但我通過大一一年的努力，成功考進(jìn)了校最好的會(huì)計(jì)學(xué)院揍庄，最好的班級咆蒿。
這都是成長型思維促使我不斷去努力，讓自己一步步走向自己想要的未來蚂子。
今后沃测，我將更加有意識的按照書中的方法，慢慢去改變原有的固定型思維模式食茎，讓自己終身成長蒂破。
